-
Agresīvas uzvedības psiholoģiskie cēloņi
Nr. | Sadaļas nosaukums | Lpp. |
Ievads | 3 | |
1.nodaļa. | AGRESIJAS PĒTĪŠANAS TEORIJAS UN METODES | 5 |
1.1. | Agresijas definīcijas | 5 |
1.2. | Agresijas pētīšanas teorijas | 6 |
1.2.1. | Psihoanalītiskā teorija | 7 |
1.2.2. | Individuālpsiholoģija | 7 |
1.2.3. | Etioloģijas teorija | 7 |
1.2.4. | Sociobioloģiskā teorija | 8 |
1.2.5. | Biheiviorālā teorija | 8 |
1.2.6. | Sociālās iemācīšanās teorija | 9 |
1.3. | Agresijas pētīšanas metodes | 9 |
2.nodaļa. | AGRESIJAS VEIDI | 11 |
3.nodaļa. | AGRESIJAS ATTĪSTĪBAS TEORIJAS | 17 |
3.1. | Agresijas attīstība | 17 |
3.2. | Frustrācija kā agresijas cēlonis | 20 |
3.3. | Psihoemocionālie cēloņi | 24 |
3.3.1. | Dusmas | 24 |
3.3.2. | Trauksme | 25 |
3.3.3. | Bailes | 26 |
3.3.4. | Panika | 26 |
4.nodaļa. | AGRESIJAS KONTROLES VEIDI | 27 |
4.1. | Agresijas kontroles un korekcijas metodes | 27 |
4.2. | Emocionālais intelekts | 30 |
4.3. | Sociālā kompetence | 31 |
Secinājumi | 32 | |
Nobeigums | 33 | |
Izmantotā literatūra | 34 |
Secinājumi
1. Agresija ir cilvēka izpausmes veids, kurai ir negatīva izteiksme. Agresija ir mērķtiecīga un motivējoša darbība. Tā parādās kā signāls, kas norāda uz emocionāli - motivatīvās sfēras pārkāpšanu. Tai piemīt dažādas intensitātes pakāpes, kas tiek noteiktas pēc citu cilvēku vērtējuma, vadoties pēc morālajām normām, ētikas, sabiedrības pieņemtajām normām un likumiem. Agresija var būt vērsta pret sevi kā mazohisms vai pašnāvība. Agresijai var būt gan individuāls, gan sociāls raksturs. Agresijai nav viens konkrēts raksturojums vai definīcija.
2. Pastāv dažādi agresiju stimulējoši faktori. Par galveno uzskatu vēlmi atmaksāt, kad cilvēks cer uz taisnīgu rezultātu; vai arī ja agresīva uzvedība attiecīgā grupā tiek uzskatīta kā normāla. Pieaugušo agresija rodas kā sekas pēc bērnībā gūtajām psiholoģiska rakstura traumām. Bērns izvēlas sev vispiemērotāko uzvedības modeli. Bērniem, kuri agresiju izpauž uz āru, to ātri var novērst, jo tās ir tikai izpausmes, bet savā iekšienē bērns ir tīrs. Agresīvu uzvedību var iemācīties, iegūt kā rakstura īpašību.
3. Agresijai ir vairāki veidi un paveidi, kuri atšķir labdabīgu agresiju no ļaundabīgas. Tā mēdz būt instrumentāla vai naidīga; verbāla vai neverbāla; pasīva vai aktīva; kā arī tīša vai nejauša. Katram cilvēkam ir noteikts agresivitātes potenciāls. Dzīvē var tikt izmantotas gan pozitīvās, gan negatīvās tendences. Negatīvās tendences tiks izmantotas tad, ja cilvēks saskarsies ar frustrāciju vai dažādiem frustrācijas paveidiem, kas noved līdz negatīvam emociju pārsvaram. To sekas var būt kā psiholoģiskā aizsargreakcija.
4. Pats svarīgākais ir tas, ka agresiju var mazināt un kontrolēt. Lai to kontrolētu un mazinātu, var piekopt katarses metodi un jāanalizē sava rīcība attiecīgā situācijā. Ja spēj apzināties savus agresijas impulsus un kontrolēt vai mazināt tos, tad aug emocionālais intelekts un sociālā kompetence.
Nobeigums
Tā kā agresijas tēma mūsdienu sabiedrībā ir ļoti aktuāla, domāju, ka sākumā sev nostādītos darba mērķus esmu izpildījis. Esmu atradis vairākas agresijas definīcijas un uzzinājis galvenās teorijas pieejas, kas ir pētījušas agresijas rašanos un veidošanos. Uzzināju, ka agresija ir destruktīva darbība un kopumā tā definēta, kā uzvedība ar mērķi kaitēt. Agresija cilvēkiem tiek klasificēta vairākos veidos, piemēram, labdabīgā un ļaundabīgā. Tā mēdz būt instrumentāla vai naidīga; verbāla vai neverbāla; pasīva vai aktīva; kā arī tīša vai nejauša. Instinkta teorijas (Freida psihoanalitiskā un evolucionārās) uzskata, ka agresija ir iedzimta, neizbēgama, un tās izpausmes ir grūti kontrolējamas. Freids uzskata, ka agresijas cēlonis ir cilvēka nāves instinkts tanatos, turpretim Lorencs uzskata, ka agresīvās enerģijas avots ir cīņas par izdzīvošanu instinkts. …
Kursa darbs Saturs Ievads ............................................................................................................................................. 3 1. Nodaļa. AGRESIJAS PĒTĪŠANAS TEORIJAS UN METODES ............................................ 5 1.1. Agresijas definīcijas ................................................................................................................ 5 1.2. Agresijas pētīšanas teorijas ..................................................................................................... 6 1.2.1. Psihoanalītiskā teorija .......................................................................................................... 7 1.2.2. Individuālpsiholoģija ........................................................................................................... 7 1.2.3. Etioloģijas teorija ...................................................................................................... .......... 7 1.2.4. Sociobioloģiskā teorija ......................................................................................................... 8 1.2.5. Biheiviorālā teorija ............................................................................................................... 8 1.2.6. Sociālās iemācīšanās teorija ................................................................................................. 9 1.3. Agresijas pētīšanas metodes ................................................................................................... 9 2. Nodaļa AGRESIJAS VEIDI .................................................................................................... 11 3. Nodaļa. AGRESIJAS ATTĪSTĪBAS TEORIJAS .................................................................... 17 3.1. Agresijas attīstība .................................................................................................................. 17 3.2. Frustrācija kā agresijas cēlonis ............................................................................................. 20 3.3. Psihoemocionālie cēloņi ....................................................................................................... 24 3.3.1. Dusmas ............................................................................................................................... 24 3.3.2. Trauksme ............................................................................................................................ 25 3.3.3. Bailes .................................................................................................................................. 26 3.3.4. Panika ................................................................................................................................. 26 4. Nodaļa. AGRESIJAS KONTROLES VEIDI .......................................................................... 27 4.1. Agresijas kontroles un korekcijas metodes ........................................................................... 27 4.2. Emocionālais intelekts .......................................................................................................... 30 4.3. Sociālā kompetence .............................................................................................................. 31 Secinājumi .................................................................................................................................... 32 Nobeigums ................................................................................................................................... 33 Izmantotā literatūra ...................................................................................................................... 34
- Agresīvas uzvedības psiholoģiskie cēloņi
- Personāla piesaistīšana un atlase SIA "Elektriķis"
- Personības vajadzības interneta lietotāju vidū vecuma grupā 18-26 gadi
-
Tu vari jebkuru darbu ātri pievienot savu vēlmju sarakstam. Forši!Personības vajadzības interneta lietotāju vidū vecuma grupā 18-26 gadi
Diplomdarbs augstskolai58
-
Personāla piesaistīšana un atlase SIA "Elektriķis"
Diplomdarbs augstskolai81
-
Informācijas pieejamība un izglītošanas iespējas skolās par azartspēļu atkarību
Diplomdarbs augstskolai83
Novērtēts! -
Pazeminātas apziņas izpausme pusaudžu vecumā
Diplomdarbs augstskolai47
-
Agresivitātes un emocionālās noturības rādītāju salīdzinājums 12 - 14 gadus veciem pusaudžiem no pilnām un nepilnām ģimenēm un bērnu namu audzēkņiem
Diplomdarbs augstskolai73