Vizualizēšana matemātikas stundās / Diplomdarbs / ID: 725859

Autors: Diāna Smargune (5)

Vērtējums:

Publicēts: 21.10.2015.

Valoda: Latviešu

Līmenis: Augstskolas

Literatūras saraksts: 46 vienības

Atsauces: Nav

Laikposms: 2011. - 2015. g.

Izvērst priekšskatu

SatursAizvērt

Nr.	Sadaļas nosaukums	Lpp.
	IEVADS	6
1.	PĒTĪJUMA TEORĒTISKIE ASPEKTI	8
1.1.	Vizualizēšana kā mācību metode	8
1.2.	Mācīšanas stili un to veidi	11
1.3.	Uztveres un sensoro sistēmu raksturojums	13
1.4.	Sensorās sistēmas	16
1.4.1.	Reprezentatīvo sistēmu kodi	16
1.4.2.	Skolēnu dominējošās sensorās sistēmas noteikšana	19
1.5.	Mācību metodes, kas attīsta vizualizēšanas prasmes	23
1.5.1.	Izskaidrojoši ilustratīvā metode	24
1.5.2.	Reproduktīvā metode	25
1.5.3.	Produktīvā metode	25
1.6.	Algoritmizācija mācību procesā	27
1.7.	Metodiskie paľēmieni vizualizēšanas prasmju attīstībai	29
1.7.1.	Domu karte	29
1.7.2.	Grafiskie informācijas organizētāji	33
1.7.3.	Prezentācijas	36
1.7.4.	Plakāti	38
1.7.5.	Zīmējumi	40
1.8.	Uzskates līdzekļu izmantošana	41
2.	VIZUALIZĒŠANAS METODISKĀS REKOMENDĀCIJAS	42
2.1.	Vienādojumu grafiskā atrisināšana	42
2.3.	Funkciju pētīšana	55
2.4.	Daudzskaldľu šķēlumu konstruēšana	65
3.	PĒTĪJUMA GAITA UN IEGŪTO REZULTĀTU ANALĪZE	84
3.1.	Pētījumā izmantotā metode	84
3.2.	Pedagoģiskā pētījuma mērķis un saturs	84
3.3.	Pētījuma iegūto rezultātu analīze un interpretācija	85
	SECINĀJUMI	98
	LITERATŪRAS SARAKSTS	99

Darba fragmentsAizvērt

SECINĀJUMI
Darbā tika izpētīts, kā vizualizēšanas metoţu pielietojums var palīdzēt skolēniem paaugstināt skolēnu zināšanu, prasmju un iemaľu apgūšanas kvalitāti. Tika izpētīta psiholoģiski-pedagoģiskā un metodiskā literatūra, kas saistīta ar pētījuma problēmu. Tika izpētītas daţādas mācību materiāla vizualizēšanas metodes un izstrādāti stundu konspekti, kuros galvenais akcents tika likts uz skolēna jaunās mācību vielas vizuālo uztveršanu un vizuālās domāšanas attīstību.
Apkopojot maģistra darba rezultātus var secināt:
1. Literatūras avotos ir ļoti maz informācijas par vizualizēšanas metodēm, to attīstību un pielietojumu mācību procesā.
2. Skolēnu prasmi vizualizēt uzdevumu var attīstīt kā jebkuru citu prasmi.
3. Ja skolēniem mērķtiecīgi attīstīt vizualizēšanas prasmes, tad var panākt to, ka skolēni efektīvāk un ātrāk apgūst jauno vielu. Tā kā labi attīstīta vizualizēšanas prasme ļauj brīvi pāriet no viena informācijas sniegšanas veida uz citu.
4. Pētījuma rezultātā ir sagatavoti un novērtēti metodiskie materiāli, kas varētu būt izmantojami skolēnu vizuālizēšanas prasmju attīstībai matemātikas stundās.
5. Eksperti atzinīgi izvērtēja izveidotus stundas konspektus ar mērķtiecīgi izveidotiem uzdevumiem un gatavi izmantot tos savā darbā. Kā arī eksperti atzīmēja, ka autora piedāvātie uzdevumi pilnībā atbilst mācību saturam.
6. Petījuma mērķis tiek sasniegts un tiek noskaidrots, ka matemātisko objektu vizualizēšana var palīdzēt skolēniem izprast matemātiskos jēdzienus un definīcijas, kā arī pētīt, analizēt un risināt uzdevumus.…

Autora komentārsAtvērt

Darbu komplekts:

IZDEVĪGI pirkt komplektā ➞ ietaupīsi −8,98 €

Matemātikas eksāmena vērtējuma nozīme turpmākajā karjeras izvēlē
Referāts15 Pedagoģija
Matemātikas vēsture
Referāts18 Matemātika, Vēsture, kultūra
Vizualizēšana matemātikas stundās
Diplomdarbs82 Matemātika, Pedagoģija

Materiālu komplekts Nr. 1355583

Pirkt 3 materiālus komplektā

Apskatīt materiālu komplektu

Diplomdarbs

Eksaktās un dabaszinātnes

Matemātika

Vizualizēšana matemātikas stundās