Grafisko uzskates līdzekļu izmantošana dzimtās (krievu) valodas apmācībā mazākumtautību sākumskolā

Katram cilvēkam ir svarīgi zināt un prast savu valodu. Valodas apgūšanas process ir laikietilpīgs un sarežģīts. Kā mācību materiālu var nodot līdz skolēna apziņai? Kā skolēnos izsaukt pozitīvu attieksmi pret mācīšanam un kā palīdzēt viņiem zināšanas pārverst pārliecībās? Kā apmācīt visus: tos, kurie mācās ar interesi, un tos, kuriem tās nav? Uz šiem jautājumiem skolotājam jāatbild katru dienu, gatavojoties stundai. Katrā ziņā tie visi ir saistīti ar produktīvo apmācības metožu meklēšanu. Kā zināms izziņas process sākas no jutekliskas uztveres. Dzimtas valodas apgūšanas laikā bagātīgā jutekliskā uztvere tiek nodrošināta ar runa vides esamību. Ja runas atmosfēra jaunāko klašu skolēniem ir maz saprotāmā, tad tā var būt kompensēta ar uzskates līdzekļu palīdzību.
Mūsdienās mācību uzskates līdzekļu daudzveidība sasniedza vēlāmo līmeni, jo agrāk skolotājs izmantoja tikai tāfeli un pašizgatavotus zīmējumus. Pašlaik skolotāja arsenālu veido gan tēlaina, gan akustiskā, gan tehniskā, gan cita mācību uzskatāmība.…