Pievienot darbus Atzīmētie0
Darbs ir veiksmīgi atzīmēts!

Atzīmētie darbi

Skatītie0

Skatītie darbi

Grozs0
Darbs ir sekmīgi pievienots grozam!

Grozs

Reģistrēties

interneta bibliotēka
Atlants.lv bibliotēka

Izdevīgi: šodien akcijas cena!

Parastā cena:
5,49
Ietaupījums:
0,77 (14%)
Cena ar atlaidi*:
4,72
Pirkt
Identifikators:361538
Autors:
Vērtējums:
Publicēts: 10.01.2007.
Valoda: Latviešu
Līmenis: Augstskolas
Literatūras saraksts: 10 vienības
Atsauces: Ir
SatursAizvērt
Nr. Sadaļas nosaukums  Lpp.
  Ievads    3
1.  Mācību sasniegumu kontrolējoši vērtējošās sistēmas funkcijas, veidi, metodes un formas    5
1.1.  Mācību rezultātu kontroles funkcijas    5
1.3.  Skolēnu mācību darba kontroles galvenie veidi    5
1.4.  Skolēnu mācību darba kontroles galvenās metodes    6
1.5.  Skolēnu mācību darbības kontroles organizācijas formas    6
2.  Vērtēšanas formas    8
3.  Skolēnu mācību sasniegumu kontroles un vērtēšanas vispārdidaktiskās prasības    11
4.  Vērtēšanas kritēriji vizuālas mākslas stunda    13
5.  Divi viedokli par atzīmju nepieciešamību    15
6.  Bezatzīmju vērtēšanas sistēmas būtība    17
7.  Galvenie kontroles un vērtēšanas sistēmas trūkumi mūsdienu skolu praksē    18
8.  Personības veidošanas īpatnības pusaudžu gados    20
8.1.  Pusaudžu vecums un viņu specifika    21
8.2.  Pusaudžu personības īpatnības    24
9.  Zināšanu kritēriju apskats tēmā „klusā daba” vizuālas mākslas stundā 9 klasē    27
  Secinājums    29
  Literatūras saraksts    31
Darba fragmentsAizvērt

Pašlaik pasaulē nav viena atsevišķa vispārēji pieņemta vērtēšanas modeļa. Tieši otrādi, pastāv daudzi vērtēšanas modeļi un metodoloģijas, kas pašlaik pārvēršas potenciāli pielietojamos modeļos. Vērtēšanas modeļa un metodoloģijas izvēlei vajadzētu balstīties uz konkrēta bridi risināmam izglītības problēmām.
Regulācija ir katras mērķtiecīgas darbības būtiska sastāvdaļa. Tai pakļautās operācijas ir kontrole, analīze, vērtēšana un korekcijas.
Kontrole – sistemātiskā vai epizodiska doto uzdevumu izpildes novērošana un uzraudzība, lai pārliecinātos par izpildes pareizību un izdarītu labojumus atbilstoši izvirzītajam pedagoģiskajam mērķim; pārbaude. Kontroles pamatfunkcija ir veidot nepieciešamību pēc paškontroles.
Analīze – viena vesela izskatīšana, izpētīšana un sadalīšana uz sastāvdaļām.
Vērtējums – atzinums par izglītības programmā noteiktā mācību satura apguves līmeni; vērtēšanas rezultāti, ko var paust atzīmi, citu simbolu vai aprakstošu stāstījumu.
Korekcija – pārdomātu un attaisnojamu darbību kopums kļūdu novēršanai un vēlama rezultāta sasniegšanai.
Tā notiek arī skolas pedagoģiskajā procesā: skolotājs regulāri seko skolēnu mācībām un izdara nepieciešamas korekcijas; skolas vadība analīze un vērtē skolotāju darbu, bet Izglītības ministrija regulē un saskaņo skolu darbību valstī.
Vērtēšanu skolā var definēt kā jebkuru metodi, ko lieto, lai labāk izprastu skolēna zināšanas“. Tas nosaka, ka vērtēšana var būt gan tik vienkārša kā skolotāja subjektīvais spriedums, kas balstās uz vienu skolēna snieguma novērojumu, gan arī tik sarežģīta kā piecu stundu standartizētais tests.
Sava darbā autore mēģināja sasniegt tādu mērķi:
12Noteikt zināšanu kritērijus 9. klases vizuālas mākslas stundā, tēmā „Klusa daba”.
Vērtēšanas formas ietver sevī ievadvērtēšanu, kura sniedz informāciju par skolēnu sagatavotības līmeni, uzsākot tēmu, kursu u. tml., un diagnosticējoša vērtēšana, kas nozīme sākotnēja rezultāta noteikšanu mācību procesa, tēmas apguves uzsākšanai, skolēnu motivēšana aktīvam mācību darbam, skolēna un skolotāja sadarbības formu saskaņošana, mācību mērķu un uzdevumu precizēšana.
Vērtēšanas metodiskie paņēmieni:
12Anketēšana. Lai vērtētu skolēnu attieksmi pret mācību priekšmeta saturu, ka arī dažādam mācību metodēm, skolotājs sagatavo anketas jautājumus. Anketas rezultāti palīdz skolotājam pilnīgot mācību priekšmeta programmu, apzināt mācību metožu lietderību.…

Autora komentārsAtvērt
Darbu komplekts:
IZDEVĪGI pirkt komplektā ietaupīsi −5,65 €
Materiālu komplekts Nr. 1174767
Parādīt vairāk līdzīgos ...

Nosūtīt darbu e-pastā

Tavs vārds:

E-pasta adrese, uz kuru nosūtīt darba saiti:

Sveiks!
{Tavs vārds} iesaka Tev apskatīties interneta bibliotēkas Atlants.lv darbu par tēmu „Zināšanu vērtēšana vizuālas mākslas stundā 9. klasē; tēma - "Klusā daba””.

Saite uz darbu:
https://www.atlants.lv/w/361538

Sūtīt

E-pasts ir nosūtīts.

Izvēlies autorizēšanās veidu

E-pasts + parole

E-pasts + parole

Norādīta nepareiza e-pasta adrese vai parole!
Ienākt

Aizmirsi paroli?

Draugiem.pase
Facebook
Twitter

Neesi reģistrējies?

Reģistrējies un saņem bez maksas!

Lai saņemtu bezmaksas darbus no Atlants.lv, ir nepieciešams reģistrēties. Tas ir vienkārši un aizņems vien dažas sekundes.

Ja Tu jau esi reģistrējies, vari vienkārši un varēsi saņemt bezmaksas darbus.

Atcelt Reģistrēties