Pievienot darbus Atzīmētie0
Darbs ir veiksmīgi atzīmēts!

Atzīmētie darbi

Skatītie0

Skatītie darbi

Grozs0
Darbs ir sekmīgi pievienots grozam!

Grozs

Reģistrēties

interneta bibliotēka
Atlants.lv bibliotēka

Izdevīgi: šodien akcijas cena!

Parastā cena:
3,99
Ietaupījums:
0,56 (14%)
Cena ar atlaidi*:
3,43
Pirkt
Identifikators:852285
Autors:
Vērtējums:
Publicēts: 19.02.2007.
Valoda: Latviešu
Līmenis: Augstskolas
Literatūras saraksts: 9 vienības
Atsauces: Ir
SatursAizvērt
Nr. Sadaļas nosaukums  Lpp.
  Ievads    3
1.  Izglītības jēdziena teorētiskā izpratne    4
2.  Jēdziena ’sociāla problēma’ definīcija    9
3.  Vai obligātā pirmsskolas izglītība Latvijā ir sociāla problēma    11
  Secinājumi    13
  Literatūras saraksts    14
Darba fragmentsAizvērt

Izglītība ir viens no socializācijas procesa nozīmīgākajiem komponentiem– tā ir cilvēka apmācība ar mērķi nodot tālāk uzkrātās zināšanas un kultūras vērtības. Bez šīs formālās vai neformālās apmācības cilvēks nevar normāli iekļauties sabiedrības vidē. Formālā izglītība sākas jau no pirmsskolas, kas sagatavo topošos skolniekus skolas gaitām.
Referāta tēmas „Vai obligātā pirmsskolas izglītība Latvijā ir sociāla problēma” izvēli noteica tas, ka pēdējā laikā masu mēdijos aktuāls jautājums ir nepietiekamais pirmsskolas izglītības iestāžu skaits, kura dēļ ir izveidojušās garas rindas, un ne visi vecāki var būt droši, ka viņu atvasēm būs vieta bērnudārzā. Mūsu izvēli noteica arī tas, ka vēlējāmies noskaidrot, vai šādas problēmas pastāv arī obligātās pirmsskolas izglītības – piecgadīgo un sešgadīgo – grupiņās.
Šī referāta mērķis ir noskaidrot, vai obligātā pirmsskolas izglītība Latvijā ir uzskatāma par sociālu problēmu.
Darba iztirzājuma daļa ir strukturēta trīs daļās – vispirms tiek aplūkots izglītības jēdziens, izglītības sistēma Latvijā un pirmsskolas izglītības raksturojums, tad izskaidrota jēdziena ’sociālā problēma’ definīcija un visbeidzot aplūkots tas, vai obligātā pirmsskolas izglītība ir uzskatāma par sociālu problēmu Latvijā.
Kā darba teorētiskā bāze ir izmantota A. Broka grāmata „Izglītības indikatoru sistēmas”, V. Krieviņa „Izglītības socioloģija”, arī E. Rubington „The study of social problems”, kā arī citas grāmatas un vairāki materiāli no interneta.
Sabiedrības normālas funkcionēšanas un attīstības procesā nozīmīgu vietu ieņem izglītība. Ar pūlēm uzkrātās iepriekšējo paaudžu materiālās un garīgās vērtības, zināšanas, pieredze, tradīcijas reiz ir jānodod tālāk nākamajām paaudzēm, jo nevar attīstīt iepriekšējo paaudžu sasniegto kultūras līmeni, nepārzinot to. Šī problēma tiek risināta indivīdu socializācijas procesā, kura uzdevums ir likt apzināties cilvēkam vispārpieņemtās normas un kultūras vērtības. Viens no šī socializācijas procesa nozīmīgiem komponentiem ir izglītība – cilvēka apmācība ar mērķi nodot tālāk uzkrātās zināšanas un kultūras vērtības. Sīkāk izglītību var raksturot kā samērā patstāvīgu sistēmu, kuras funkcija ir sistemātiski izglītot sabiedrības locekļus, veidot uz zināšanu iegūšanu orientētas personības, kuras pārzina attiecīgajā sabiedrībā pieņemtās uzvedības normas, ciena kultūras un morālās vērtības, vienvārdsakot, socializēt. …

Autora komentārsAtvērt
Darbu komplekts:
IZDEVĪGI pirkt komplektā ietaupīsi −4,62 €
Materiālu komplekts Nr. 1183922
Parādīt vairāk līdzīgos ...

Nosūtīt darbu e-pastā

Tavs vārds:

E-pasta adrese, uz kuru nosūtīt darba saiti:

Sveiks!
{Tavs vārds} iesaka Tev apskatīties interneta bibliotēkas Atlants.lv darbu par tēmu „Vai obligātā pirmsskolas izglītība Latvijā ir sociāla problēma”.

Saite uz darbu:
https://www.atlants.lv/w/852285

Sūtīt

E-pasts ir nosūtīts.

Izvēlies autorizēšanās veidu

E-pasts + parole

E-pasts + parole

Norādīta nepareiza e-pasta adrese vai parole!
Ienākt

Aizmirsi paroli?

Draugiem.pase
Facebook
Twitter

Neesi reģistrējies?

Reģistrējies un saņem bez maksas!

Lai saņemtu bezmaksas darbus no Atlants.lv, ir nepieciešams reģistrēties. Tas ir vienkārši un aizņems vien dažas sekundes.

Ja Tu jau esi reģistrējies, vari vienkārši un varēsi saņemt bezmaksas darbus.

Atcelt Reģistrēties