Pievienot darbus Atzīmētie0
Darbs ir veiksmīgi atzīmēts!

Atzīmētie darbi

Skatītie0

Skatītie darbi

Grozs0
Darbs ir sekmīgi pievienots grozam!

Grozs

Reģistrēties

interneta bibliotēka
Atlants.lv bibliotēka
  • Skolu alternatīvās teorijas (F.Frēbels, M.Montesori, R.Šteiners)

     Novērtēts!

    Referāts6 Pedagoģija

Izdevīgi: šodien akcijas cena!

Parastā cena:
1,99
Ietaupījums:
0,28 (14%)
Cena ar atlaidi*:
1,71
Pirkt
Identifikators:346455
Autors:
Vērtējums:
Publicēts: 27.10.2008.
Valoda: Latviešu
Līmenis: Augstskolas
Literatūras saraksts: 3 vienības
Atsauces: Nav
Laikposms: 2007.g. - 2007.g.
Darba fragmentsAizvērt

Ar vārdkopu izglītības alternatīvās teorijas apzīmē vairāku tādu personību devumu pedagoģijā, kuru raksturo kā oriģinālu, vispār nozīmīgu Eiropas un pat Pasaules līmenī un kopveselu, resp., kuram ir kopumā pabeigts teorētiskais pamats un tam atbilstoša vispāratzīta paša autora organizēta prakse un atbilstošas publikācijas. Par tādām izcilām personībām vispirms uzskata Rūdolfu Šteineru, Mariju Montesori, Frīdrihu Frēbelu, Georgu Keršenšteineru.
Visas alternatīvās teorijas ir zināmā mērā konvencionālas un atklāj vienas personas pedagoģisko uzskatu sistēmu. Šie uzskati dibināti tādās tradīcijās, kuras pašam ir tuvas, un tādēļ tomēr nav pilnīgi oriģināli.
Visu alternatīvu autoriem bērns ir dievišķa radība.
Katras alternatīvās teorijas veselumu pauž autora izvēlētais cilvēktēls vai bērna tēls, kas savā dziļākajā būtībā ir stabils integrāls veidojums.
Pakāpeniski izglītības alternatīvajām teorijām pievēršas arvien vairāk pedagogu un citu interesentu un arī atklāj to dziļākus slāņus.
Astoņdesmito gadu beigās deviņdesmito gadu sākumā šādu alternatīvu skaits bija jau ap piecpadsmit. Alternatīvā teorija ir zināmā mērā konvencionāla, t.i. , dibināta uz tās autoru patvaļīgiem pieņēmumiem.
Georgs Keršenšteiners principu kopveselai sistēmai pievērš sevišķi lielu uzmanību, uzskatot, ka vispirms šī kopveselā principu sistēma apraksta un nodrošina kopveselu pieeju cilvēka audzināšanā.
Marija Montesori uzrāda tikai trīs pamatprincipus, tie atspoguļo tikai daļu no audzināšanas kopveseluma.
Ar Rūdolfa Šteinera antropozofisko pedagoģiju kā parasti arī šis jautājums ir sarežģīts – šo vārdu viņš lieto maz, bet būtiski atšķirīgu ideju viņam ir daudz.
Vienmēr būs pietiekami daudz cilvēku, kuri pievērsīsies okultajam un arī valdorfpedagoģijas pamatidejām. Un ir ļoti nožēlojami, ja šo pievēršanos skaidro ar kaut kādiem trūkumiem cilvēkā. Šajā sakarā var runāt tikai par cilvēku tipiem, alternatīvām, izvēles skaidrojumu un pamatojumu.

Autora komentārsAtvērt
Darbu komplekts:
IZDEVĪGI pirkt komplektā ietaupīsi −3,72 €
Materiālu komplekts Nr. 1130603
Parādīt vairāk līdzīgos ...

Nosūtīt darbu e-pastā

Tavs vārds:

E-pasta adrese, uz kuru nosūtīt darba saiti:

Sveiks!
{Tavs vārds} iesaka Tev apskatīties interneta bibliotēkas Atlants.lv darbu par tēmu „Skolu alternatīvās teorijas (F.Frēbels, M.Montesori, R.Šteiners)”.

Saite uz darbu:
https://www.atlants.lv/w/346455

Sūtīt

E-pasts ir nosūtīts.

Izvēlies autorizēšanās veidu

E-pasts + parole

E-pasts + parole

Norādīta nepareiza e-pasta adrese vai parole!
Ienākt

Aizmirsi paroli?

Draugiem.pase
Facebook
Twitter

Neesi reģistrējies?

Reģistrējies un saņem bez maksas!

Lai saņemtu bezmaksas darbus no Atlants.lv, ir nepieciešams reģistrēties. Tas ir vienkārši un aizņems vien dažas sekundes.

Ja Tu jau esi reģistrējies, vari vienkārši un varēsi saņemt bezmaksas darbus.

Atcelt Reģistrēties