Pievienot darbus Atzīmētie0
Darbs ir veiksmīgi atzīmēts!

Atzīmētie darbi

Skatītie0

Skatītie darbi

Grozs0
Darbs ir sekmīgi pievienots grozam!

Grozs

Reģistrēties

interneta bibliotēka
Atlants.lv bibliotēka

Izdevīgi: šodien akcijas cena!

Parastā cena:
7,99
Ietaupījums:
1,36 (17%)
Cena ar atlaidi*:
6,63
Pirkt
Identifikators:785735
Autors:
Vērtējums:
Publicēts: 01.06.2009.
Valoda: Latviešu
Līmenis: Augstskolas
Literatūras saraksts: 100 vienības
Atsauces: Ir
SatursAizvērt
Nr. Sadaļas nosaukums  Lpp.
  Satura rādītājs    1
  Ievads    2
1.  Gaumes jēdziens un gaume postmodernismā    4
1.1.  Estētiskās gaumes jēdziena skaidrojums    4
1.2.  Postmodernisma raksturojums filozofijā    10
1.3.  Estētiskās gaumes līmeņi    15
2.  Skolēna gaumes veidošanās nosacījumi    24
2.1.  Skolēnu vecumposma raksturojums    24
2.2.  Skolēna gaumes komponenti    26
2.2.1.  Gaume un mode    29
2.2.2.  Krāsu nozīme apģērbā    31
2.2.3.  Uniforma    35
2.2.4.  Vizuālais tēls skolēnam un skolotājam    37
3.  Skolēna estētiskā gaume    40
3.1.  Estētiskās audzināšanas būtība    40
3.2.  Skolēna gaumes audzināšana    46
  Secinājumi    57
  Bibliogrāfija    58
Darba fragmentsAizvērt

Temata izvēle nav nejauša, jo lielākajai daļai cilvēku ir svarīgs personiskās gaumes jautājums, kā arī mūsu sabiedrībā aktualizējas interese par cilvēka kā vispusīgi attīstītas personības pilnveidošanās iespējām. Autoram vienmēr ir šķitis interesanti, kāpēc vieni cilvēki dod priekšroku kam vienam, kamēr citi to izteikti noraida un dod priekšroku kam citam. līdzīgi veidojās autora interese par gaumes jēdzienu, gaumes atšķirīgajām īpatnībām un attīstības iespējām.
Cilvēku vienmēr ir pavadījusi vēlme veidot savu dzīvi, raugoties ne tikai no praktiskās un noderīgās puses, bet arī no estētiskā viedokļa. Jau pirmatnējā sabiedrībā sāka izpausties šī tendence skaistināt vidi sev apkārt. Tāpat tas notiek arī šodien mūsdienu sabiedrībā, kad svarīgi ir estetizēt apkārt esošo vidi, priekšmetus un lietas.
Mūsdienu sabiedrībā ir nepieciešams apzināt estētikas patiesās vērtības. Mūsdienās, kad valda postmodernisma kultūra, svarīgi ir izvērtēt, kā var attīstīt, pilnveidot un kopt skolēnu personisko gaumi. Vērojot mūsdienu jaunatni, nākas aizdomāties, vai vispār tiek apjēgts liekā un nevajadzīgā ārējais spožums, kas tikai degradē sabiedrību. Rodas izmisīgs nesapratnes pilns jautājums, kāpēc tas tā notiek? Vai ir iztrūcis kāds no estētiskās audzināšanas posmiem?

Pētījuma objekts: mācības postmodernisma situācijā
Pētījuma priekšmets: skolēnu gaumes veidošanās mācībās
Mērķis: izpētīti skolēnu gaumes veidošanās pedagoģiskie nosacījumi mācībās
Hipotēze: skolēnu gaumes veidošanos mācībās sekmē kā gaumes jēdziena, tā tērpa un krāsu kopsakarības izpratne
Uzdevumi:
1)studēt filozofisko, estētisko, psiholoģisko, pedagoģisko literatūru par gaumes veidošanās būtību;
2)raksturot skolēnu gaumi un tās līmeņus;
3)veikt pētījumu par skolēnu gaumes līmeņiem;
4)iegūto datu apstrāde un interpretācija.
Metodes:
1)teorētiskā
– filozofiskās, estētiskās, psiholoģiskās un pedagoģiskās literatūras izpēte;
2)empīriskā
intervēšana skolēnu gaumes līmeņu noteikšanai;
anketēšana skolēnu gaumes līmeņu noteikšanai;
iegūto datu apstrāde un interpretācija.
Pētījuma atslēgvārdi:
gaume
postmodernisma situācija
skolēna vizuālās pašizteikšanās nepieciešamība
Pētījuma teorētiskais pamats:
Filozofijas atziņas par gaumes problemātiku (Gadamers H. G., Kants I.), postmodernisma situācijas raksturojums (Bodrijārs Ž., Velšs V., Vīts Dž. E.), estētiskās gaumes līmeņi (Cormack P., Dittmar H., Twitchell J. B., Seabrook J., Storey J.).
Skolēna gaumes komponenti (Dubkēvičs L., Lejniece Z., Ozola E., Craik J. Fussell P., Серов Н. В., u.c.).
Estētiskās uztveres un estētiskās audzināšanas teorija (Albrehta Dz., Anspaks J., Čehlova Z., Dauge A., Kincāns V., Students J. A., Špona A., Zeile P., Zelmenis V., Борев Ю. u.c.).
Pētījuma novitāte un teorētiskā nozīme:
Pedagoģijas zinātnē izstrādāts skolēna gaumes jēdziena skaidrojums, teorētiski analizēti skolēna gaumes veidošanās trīs līmeņi (augsts, vidējs, zems) un pamatoti skolēnu gaumes veidošanās pedagoģiskie nosacījumi.
Pētījuma praktiskā nozīme:
Izstrādāts un pedagoģiskajā praksē aprobēts mācību palīglīdzeklis Tērpa un krāsu kopsakarības vizuālais izklāsts.

Autora komentārsAtvērt
Parādīt vairāk līdzīgos ...

Nosūtīt darbu e-pastā

Tavs vārds:

E-pasta adrese, uz kuru nosūtīt darba saiti:

Sveiks!
{Tavs vārds} iesaka Tev apskatīties interneta bibliotēkas Atlants.lv darbu par tēmu „Skolēnu gaumes veidošanās”.

Saite uz darbu:
https://www.atlants.lv/w/785735

Sūtīt

E-pasts ir nosūtīts.

Izvēlies autorizēšanās veidu

E-pasts + parole

E-pasts + parole

Norādīta nepareiza e-pasta adrese vai parole!
Ienākt

Aizmirsi paroli?

Draugiem.pase
Facebook
Twitter

Neesi reģistrējies?

Reģistrējies un saņem bez maksas!

Lai saņemtu bezmaksas darbus no Atlants.lv, ir nepieciešams reģistrēties. Tas ir vienkārši un aizņems vien dažas sekundes.

Ja Tu jau esi reģistrējies, vari vienkārši un varēsi saņemt bezmaksas darbus.

Atcelt Reģistrēties