Pievienot darbus Atzīmētie0
Darbs ir veiksmīgi atzīmēts!

Atzīmētie darbi

Skatītie0

Skatītie darbi

Grozs0
Darbs ir sekmīgi pievienots grozam!

Grozs

Reģistrēties

interneta bibliotēka
Atlants.lv bibliotēka
  • Skolas pedagoģijas aspekti dažādās pedagoģijas un psiholoģijas teorijās

     

    Referāts14 Pedagoģija

Izdevīgi: šodien akcijas cena!

Parastā cena:
3,99
Ietaupījums:
0,64 (16%)
Cena ar atlaidi*:
3,35
Pirkt
Identifikators:724844
Autors:
Vērtējums:
Publicēts: 29.09.2010.
Valoda: Latviešu
Līmenis: Augstskolas
Literatūras saraksts: 4 vienības
Atsauces: Ir
SatursAizvērt
Nr. Sadaļas nosaukums  Lpp.
  Ievads    3
  Skolas pedagoģijas aspekti izglītības alternatīvo teoriju pārstāvju (M. Montesori, R. Šteiners, G. Keršenšteiners, F. Frēbels) pedagoģiskajos uzskatos un to pamatprincipos    4
  Skolas pedagoģijas aspekti dažādu psiholoģijas teoriju pārstāvju (Piažē, Bruners, Vigotskis) pedagoģisko ideju nozīmes uzskatos    13
  Secinājumi    16
  Izmantotā literatūra    19
Darba fragmentsAizvērt

Izpētot skolas pedagoģijas aspektus izglītības alternatīvo teoriju pārstāvju pedagoģiskajos uzskatos un to pamatprincipos, kā arī skolas pedagoģijas aspektus psiholoģijas teorijās, esmu pamanījusi to, ka lielākā vai mazākā mērā, taču šie aspekti gan pedagoģijas, gan psiholoģijas teorijās vietām ir kopīgi un līdzīgi, bet arī ļoti nozīmīgi pedagoģiskajā mācību procesā.
Piemēram, Montesori un Keršenšteiners uzskata, ka skolotājam pedagoģiskajā procesā ir jāievēro bērna vecumposma īpatnību izpausmes, jāpievērš uzmanība morālās un fiziskās pārslodzes cēloņiem, ka skolotājs nedrīkst virzīt savu pedagoģisko darbību uz kādu atsevišķu audzēkņa iezīmi, bet gan jāpatur prātā topošās personības kopveselums, nevar balstīties tikai uz vienu ir jāņem vairākas īpašības vērā un audzēknis kopveselumā.
Es piekrītu viņu uzskatiem, tādēļ, ka tam tomēr ir liela nozīme, jo katram vecumposmam ir savas īpatnības un arī bērna intereses un uzmanības ilgums mācību procesā ir dažāds un tas skolotājam tomēr jāievēro, atkarībā no vecumposma arī šīs īpatnību izpausmes ir dažādas, piemēram, jaunākajā skolas vecumā ir izteikti mācību darbības spēles un rotaļas, līdz ar to, manuprāt, nevajadzētu teoriju vai kādu priekšmetu mācīt tikai stāstot, bet gan ļaut pašiem procesā piedalīties, mācot mūzikā dziesmu, bērnus varētu iesaistīt rotaļā viņi rotaļājoties apgūtu arī dziesmu, attiecīgi arī citos vecumposmos un priekšmetos mācību process jādažādo un jāpielieto dažādas metodes tā lai visi tiktu iesaistīti nevis tikai daži, lai netiktu apdalīti tie, kuri varbūt nevar kaut ko darīt, jo, manuprāt, arī tad bērniem mācību process liksies un būs interesants un labprāt piedalīsies mācību procesā. Ir ļoti būtiski un svarīgi kā ievirza bērnus mācību procesā.…

Autora komentārsAtvērt
Darbu komplekts:
IZDEVĪGI pirkt komplektā ietaupīsi −6,95 €
Materiālu komplekts Nr. 1232502
Parādīt vairāk līdzīgos ...

Nosūtīt darbu e-pastā

Tavs vārds:

E-pasta adrese, uz kuru nosūtīt darba saiti:

Sveiks!
{Tavs vārds} iesaka Tev apskatīties interneta bibliotēkas Atlants.lv darbu par tēmu „Skolas pedagoģijas aspekti dažādās pedagoģijas un psiholoģijas teorijās”.

Saite uz darbu:
https://www.atlants.lv/w/724844

Sūtīt

E-pasts ir nosūtīts.

Izvēlies autorizēšanās veidu

E-pasts + parole

E-pasts + parole

Norādīta nepareiza e-pasta adrese vai parole!
Ienākt

Aizmirsi paroli?

Draugiem.pase
Facebook
Twitter

Neesi reģistrējies?

Reģistrējies un saņem bez maksas!

Lai saņemtu bezmaksas darbus no Atlants.lv, ir nepieciešams reģistrēties. Tas ir vienkārši un aizņems vien dažas sekundes.

Ja Tu jau esi reģistrējies, vari vienkārši un varēsi saņemt bezmaksas darbus.

Atcelt Reģistrēties