Pievienot darbus Atzīmētie0
Darbs ir veiksmīgi atzīmēts!

Atzīmētie darbi

Skatītie0

Skatītie darbi

Grozs0
Darbs ir sekmīgi pievienots grozam!

Grozs

Reģistrēties

interneta bibliotēka
Atlants.lv bibliotēka
  • Pedagoģijas zinātne un tās galvenās apakšnozares. Sociālā pedagoģija, didaktika, pedagoģijas vēsture, tās raksturojums

     

    Referāts10 Pedagoģija

3,49 € Ielikt grozā
Gribi lētāk?
Identifikators:768488
 
Autors:
Vērtējums:
Publicēts: 30.07.2009.
Valoda: Latviešu
Līmenis: Augstskolas
Literatūras saraksts: 5 vienības
Atsauces: Nav
SatursAizvērt
Nr. Sadaļas nosaukums  Lpp.
  Ievads    3
1.  Didaktika    4
1.1.  Didaktisko teoriju vēsture    5
1.2.  „Lielie didaktiskie modeļi"    6
1.2.1.  kritiski konstruktīvā teorija    6
1.2.2.  Mācību teorētiskā didaktika    7
1.2.3.  Kibernētiskā didaktika    8
1.2.4.  Mērķorientēta mācību didaktika    9
1.2.5.  Kritiski komunikatīvā didaktika    10
1.3.  Uz praksi balstīta teorija    11
2.1.  Sociālās pedagoģijas vēsture    12
2.2  Sociālās pedagoģijas modeļi    13
2.3.  Skolu sociālā pedagoģija    13
  Secinājumi    16
  Izmantotā literatūra    17
Darba fragmentsAizvērt

Ievads
Pedagoģijas vēsture ir gājusi garu attīstības ceļu. Didaktika ir attīstījusies ļoti spēcīgi. No iekalšanas metodes tā ir pārtapusi par individuālu pieeju. Pirmatnējam cilvēkam nebija individualitātes apziņas, taču sociālie pedagogi vēlas to, lai tiktu strādāts ar katru bērnu atsevišķi un pēc tam arī ar grupu. Katram cilvēkam ir vajadzīga sava pieeja un ar to šie sociālie pedagogi nodarbojas . Tiek uzsvērta ne tikai audzināšana ģimenē un skolā, bet arī sabiedrībā. Sociālie darbinieki rūpējas par to, lai bērni, jaunieši un bieži vien arī pieaugušie spētu būt līdzdarboties spējīgi. Galvenais mērķis ir sagatavot gan bērnu, gan jaunieti turpmākai dzīvei. Dažādiem pedagogiem ir dažādi uzskati, kādas metodes pielietot, lai mērķi sasniegt.

1. Didaktika
Didaktika – (no grieķu valodas „didaktikē technē”) burtiskā tulkojumā nozīmē mācīšanās māksla. Šai mākslai ir sena vēsture. Didaktika kā pedagoģijas zinātnes nozare visprecīzāk tika raksturota Jana Amosa Komenska grāmatā „Lielā didaktika”, kurā didaktika tika definēta kā „vispārēja māksla visiem mācīt visu”. Tagad mācību process tiek zinātniski plānots un analizēts. Mūsdienās par didaktiku plašākā nozīmē tiek uzskatīta zinātne par mācīšanos un mācīšanos vispār, šaurākā nozīmē – zinātne par mācību nodarbībām un vēl šaurākā – izglītības satura teorija jeb pat mācību plāna teorija. Tā kā mācību un mācīšanās procesi izglītības institūcijās vienmēr ir uzskatāmi par organizētiem mācīšanas un mācību procesiem, tad ar didaktiku jāsaprot mācību un mācīšanās procesu zinātnisks atspoguļojums.
Daudzie faktori, kas nosaka mācīšanos un mācību procesu, tiek apkopoti dažādos didaktiskajos modeļos. Didaktiskais modelis ir pedagoģijas zinātniskas teorijas konstrukcija, kas vispārīgi analizē un modelē (palīdz plānot didaktiskos procesus skolā un ārpus skolas). Modelis sniedz plāšu teorētiski informāciju par mācību un mācīšanās procesa priekšnosacījumiem, iespējām un robežām. Tomēr neviens modelis nav pilnīgs.

Darbu komplekts:
IZDEVĪGI pirkt komplektā ietaupīsi −4,48 €
Materiālu komplekts Nr. 1127053
Parādīt vairāk līdzīgos ...

Atlants

Izvēlies autorizēšanās veidu

E-pasts + parole

E-pasts + parole

Norādīta nepareiza e-pasta adrese vai parole!
Ienākt

Aizmirsi paroli?

Draugiem.pase
Facebook

Neesi reģistrējies?

Reģistrējies un saņem bez maksas!

Lai saņemtu bezmaksas darbus no Atlants.lv, ir nepieciešams reģistrēties. Tas ir vienkārši un aizņems vien dažas sekundes.

Ja Tu jau esi reģistrējies, vari vienkārši un varēsi saņemt bezmaksas darbus.

Atcelt Reģistrēties