Pedagoģijas prakses apraksts

1.Ienākot klasē sasveicinos, stādos priekšā, jo iepriekš nebijām pazīstami. Stāstu, ka pirmo stundu vadīšu es, bet otro turpinās mana kolēģe Jūlija. Bet skolotāja Karīna šodien aktīvi piedalīsies stundā un iejutīsies skolēnu lomā.
2.Iepazīstinu skolēnus ar stundas tematu. Un tā ir IZTĒLE. Kā arī atgādinu, ka nākamajā stundā (nākamajā piektdienā) ir paredzēts kontroldarbs, kurā ieiet arī šis temats. Un iesaka skolēniem būt uzmanīgākiem, aktīviem.
3.Pirmo uzdevumu, ko piedāvāju izpildīt skolēniem ir nosaukt viņu asociācijas, iedomas, un vispār ko viņiem izsaka šis termins IZTĒLE? (pēc Prāta vētras metodes). Minūšu laikā viņi apdomā un ieraksta kladē savu domu un tad sāk skaļi saukt savus definējumus. Es tos pierakstu uz tāfeles, lai stundas beigās redzēt ko viņi zināja un ko ir uzzinājuši jauno. Pirms viņi sāk saukt es atgādinu, ka:
definējumiem nevajadzētu atkārtoties
tos neviens nekritizē
kad viens runā, pārējie klausās kolēģi
Asociācijas bija sekojošas:
Liels cepums ar pildījumu
Smadzeņu darbība
Liels laukums
Domu spēle
Izdomas, ilūzija
Sapņi, fantāzija
Kamols
Māksla darīt no nekā ģeniālas lietas
Daiļrade…