Pievienot darbus Atzīmētie0
Darbs ir veiksmīgi atzīmēts!

Atzīmētie darbi

Skatītie0

Skatītie darbi

Grozs0
Darbs ir sekmīgi pievienots grozam!

Grozs

Reģistrēties

interneta bibliotēka
Atlants.lv bibliotēka

Izdevīgi: šodien akcijas cena!

Parastā cena:
5,49
Ietaupījums:
0,93 (17%)
Cena ar atlaidi*:
4,56
Pirkt
Identifikators:354530
Autors:
Vērtējums:
Publicēts: 27.03.2008.
Valoda: Latviešu
Līmenis: Vidusskolas
Literatūras saraksts: 9 vienības
Atsauces: Nav
SatursAizvērt
Nr. Sadaļas nosaukums  Lpp.
  Ievads   
  Teorētiskā daļa    5
1.  Motivācija un motivējošais faktors uzslava    5
2.  Motivācijas un temperamenta saistība psiholoģiskajos ietvaros    10
3.  Motivācijas saistība ar Es koncepciju un vecumposmu iedalījums    11
4.  Motivācijas saistība ar vajadzību fenomenu psiholoģiskajām īpatnībām    13
5.  Secinājumi    19
  Praktiskā daļa    20
6.  Skolēnu atlases principi un aptaujas veikšanas gaita    20
7.  Pētījumā izmantotās metodes    20
8.  Aptaujā iegūto rezultātu analīze    21
9.  Secinājumi    27
10.  Izmantotās literatūras saraksts    28
11.  Anotācija    29
12.  Annotation    30
Darba fragmentsAizvērt

Latvijā dzīvo divi miljoni iedzīvotāju. Valstī kopumā vispārizglītojošajās dienas skolās 2007./2008.gadā mācības uzsāka 250 941 skolēns. Ar katru gadu arvien lielākai daļai skolēnu zūd motivācija mācīties. Par iemesliem, ka jauniešos zūd motivācija mācīties, tiek spriests dažādos valsts un nevalstisko organizāciju līmeņos. Iemesli tiek meklēti gan sabiedrībā, gan ģimenēs, bet kā novērojis darba autors – straujais dzīves temps, sabiedrības noslāņošanās un milzīgais, negatīvais informācijas apjoms, kas jauniešiem ir pieejams varētu būt par iemeslu motivācijas zudumam. Nav noslēpums, ka arī Latvijas skolās ir novērojamas negācijas, kas izpaužas kā smēķēšana, alkohola lietošana, psihotropo vielu lietošana u.c. Arī valsts attieksme pret skolotāju algām varētu būt kā iemesls tam, ka skolotāji paši ir pārāk aizņemti ar savām personiskajām problēmām, un tiem neatliek spēka, un vēlēšanās vairāk pievērst uzmanību skolēniem, arī tajos gadījumos, kad skolēniem tas tiešām ir nepieciešams. Nevar noniecināt arī jauniešu individuālās īpatnības un ģimenes lomu mācību procesā. Jo bieži vien vecāki, jauniešus ir atstājuši novārtā, jo viņiem pašiem ir jāstrādā, un viņiem nav pietiekami daudz laika, un viņi uzskata, ka jaunietis spēs pats tikt galā. Arī draugu viedoklis jauniešiem ir ļoti svarīgs, jo tieši skolas laikā jaunieši meklē savu vietu sabiedrības grupās. Draugu viedoklis bieži vien nesaskan ar vecāku un skolotāju viedokļiem, un gadījumos, ja vecākiem un skolotājiem nav laika, vai vēlēšanās dot kādu motivējošu stimulu, tad atbalsts tiek atrasts draugu pulkā, un par mācībām tiek aizmirsts.…

Autora komentārsAtvērt
Darbu komplekts:
IZDEVĪGI pirkt komplektā ietaupīsi −10,02 €
Materiālu komplekts Nr. 1123782
Parādīt vairāk līdzīgos ...

Nosūtīt darbu e-pastā

Tavs vārds:

E-pasta adrese, uz kuru nosūtīt darba saiti:

Sveiks!
{Tavs vārds} iesaka Tev apskatīties interneta bibliotēkas Atlants.lv darbu par tēmu „Mācību procesu motivējošais faktors - "uzslava", tās atšķirības 4. un 11.klašu skolēnu vidū”.

Saite uz darbu:
https://www.atlants.lv/w/354530

Sūtīt

E-pasts ir nosūtīts.

Izvēlies autorizēšanās veidu

E-pasts + parole

E-pasts + parole

Norādīta nepareiza e-pasta adrese vai parole!
Ienākt

Aizmirsi paroli?

Draugiem.pase
Facebook
Twitter

Neesi reģistrējies?

Reģistrējies un saņem bez maksas!

Lai saņemtu bezmaksas darbus no Atlants.lv, ir nepieciešams reģistrēties. Tas ir vienkārši un aizņems vien dažas sekundes.

Ja Tu jau esi reģistrējies, vari vienkārši un varēsi saņemt bezmaksas darbus.

Atcelt Reģistrēties