Pievienot darbus Atzīmētie0
Darbs ir veiksmīgi atzīmēts!

Atzīmētie darbi

Skatītie0

Skatītie darbi

Grozs0
Darbs ir sekmīgi pievienots grozam!

Grozs

Reģistrēties

interneta bibliotēka
Atlants.lv bibliotēka

Izdevīgi: šodien akcijas cena!

Parastā cena:
6,49
Ietaupījums:
0,71 (11%)
Cena ar atlaidi*:
5,78
Pirkt
Identifikators:381413
Vērtējums:
Publicēts: 12.05.2020.
Valoda: Latviešu
Līmenis: Vidusskolas
Literatūras saraksts: 7 vienības
Atsauces: Ir
Laikposms: 2019.g. - 2020.g.
SatursAizvērt
Nr. Sadaļas nosaukums  Lpp.
  Ievads    4
1.  E-vides izmantošanas iespējas    5
2.  Vispārējās vidējās izglītības standarts matemātikā    7
3.  Projekts “Skola 2030”    10
4.  Praktiskais pētījums    12
4.1.  Izmēģinājuma darbības datu analīze    12
4.2.  X un Y klašu aptaujas rezultātu analīze    13
4.3.  Z klases skolēnu aptaujas rezultātu analīze    16
  Secinājumi    21
  Priekšlikumi    22
  Izmantotās literatūras un informācijas avotu saraksts    23
  Pielikumi    24
Darba fragmentsAizvērt

Secinājumi
1. Matemātikas tēmas “Ģeometriskie pārveidojumi” apguve tiek veiksmīgi sekmēta, ja mācību procesā tiek izmantoti e-vidē pieejamie mācību materiāli.
2. Skolēniem, kas mācījās, izmantojot tikai e-vides mācību materiālus, mācību sasniegumi un zināšanu līmenis bija augstāks nekā skolēniem, kas mācījās pēc mācību grāmatas.
3. Skolēnu sniegtais pašnovērtējums atšķīrās no viņu sasniegtajiem rezultātiem. Skolēni uzskatīja, ka viņi nevēlas izmantot e-vides mācību materiālus pilnīgi visās mācību stundās, jo tas nerastu vēlamo rezultātu, taču izmēģinājuma darbība ar Z klasi pierādīja pretējo, jo tieši šai klasei bija visaugstākā izaugsme.
4. Sasniegtos mācību rezultātus sekmē tas, cik daudz uzmanības skolēns ir gatavs veltīt stundas darbam.
5. Rezultātus mainīja arī tas, ka skolas piedāvātā mācību grāmata matemātikā 11.klasei un e- vides mācību materiālu piedāvātā mācību grāmata ir atšķirīgu autoru un tajās atšķiras apakštēmas.
6. Sasniegumus sekmē vai nesekmē arī tas, kāda ir skolēnu un skolotāju savstarpējā komunikācija un sadarbība mācību procesā.
7. Mācoties pēc e-vides mācību materiāliem skolēnu sasniegumu līmenis paaugstinājās, bet šie iegūtie rezultāti varētu būt saistīti ar skolēnu pašdisciplīnu, iekšējiem vai ārējiem motīviem.
8. E-vides mācību materiālu izmantošana mācību procesā ir efektīva un pieejama, jo ikvienam skolēnam vienmēr ir pieejami savas viedierīces – mobilie telefoni, planšetdatori vai portatīvie datori, kā arī skolā gandrīz katrā klasē atrodas interaktīvā tāfele vai arī projektors.

Autora komentārsAtvērt
Darbu komplekts:
IZDEVĪGI pirkt komplektā ietaupīsi −5,95 €
Materiālu komplekts Nr. 1379017
Parādīt vairāk līdzīgos ...

Nosūtīt darbu e-pastā

Tavs vārds:

E-pasta adrese, uz kuru nosūtīt darba saiti:

Sveiks!
{Tavs vārds} iesaka Tev apskatīties interneta bibliotēkas Atlants.lv darbu par tēmu „E-vides izmantošanas priekšrocības matemātikas satura apguvē 11.klasē”.

Saite uz darbu:
https://www.atlants.lv/w/381413

Sūtīt

E-pasts ir nosūtīts.

Izvēlies autorizēšanās veidu

E-pasts + parole

E-pasts + parole

Norādīta nepareiza e-pasta adrese vai parole!
Ienākt

Aizmirsi paroli?

Draugiem.pase
Facebook
Twitter

Neesi reģistrējies?

Reģistrējies un saņem bez maksas!

Lai saņemtu bezmaksas darbus no Atlants.lv, ir nepieciešams reģistrēties. Tas ir vienkārši un aizņems vien dažas sekundes.

Ja Tu jau esi reģistrējies, vari vienkārši un varēsi saņemt bezmaksas darbus.

Atcelt Reģistrēties