Audzināšanas ideāls, mērķis un līdzekļi - vēsturiskais aspekts

Secinājumi
1. Mūsu kopīgi uzstādītais mērķis ar “pašaudzināšanās” ideoloģiju ļoti cieši sakrīt ar rakstnieces Ellenas Keijas uzskatiem par bērna brīvu
audzināšanu. Mēs, tāpat kā E. Keija, uzskatām, ka bērns nav mērķtiecīgi jāaudzina, bet gan jārada viņam labvēlīgi apstākļi, lai to viņš spētu izdarīt pats.
2. E. Keija uzsver agresijas un nepamatotu sodu izmantošanu - mūsuprāt, jebkuram mūsdienu pedagogam to vajadzētu atbalstīt, jo agresija un nepamatoti sodi ir neprofesionalitātes pazīme.
3. Ne visi mūsu uzskati sakrīt ar E. Keijas ideoloģiju. Mūsuprāt, bērnudārzam un skolai ir liela nozīme sabiedrībā un personības attīstībā, jo socializēšanās gan ar vienaudžiem, gan pieaugušajiem, kas nav vecāki vai aizbildņi, veicina bērna izpratni par sabiedrību kā kopumu, tradīcijām un principiem.
4. Mūsu idejas diezgan lielā mērā atspoguļojas arī Marijas Montesori ideoloģijā, kura pamatā līdzinās Ellenas Keijas idejām. Viņas abas ir brīvās audzināšanas atbalstītājas, tāpat kā mēs.
5. Mūsuprāt, pats galvenais audzināšanas procesā, ir ļaut tam notikt dabiski - neko neuzspiežot un bērna darbības nepakārtojot savām vēlmēm. …