Zīmju valodas tulka lomas, pienākumu un darb... / ID: 245066

Autors: Alise (5)

Vērtējums:

Publicēts: 23.01.2018.

Valoda: Latviešu

Līmenis: Augstskolas

Literatūras saraksts: 10 vienības

Atsauces: Nav

Izvērst priekšskatu

SatursAizvērt

Nr.	Sadaļas nosaukums	Lpp.
	Anotācija	2
	Annotation	3
	Ievads	5
1.	Tulka profesija	6
1.1.	Kompetence	6
1.2.	Uzvedība un ārējais izskats	7
1.3.	Tulka personības iezīmes	8
2.	Tulka darba pienākumi un profesionālā ētika	10
2.1.	Tulka pienākumi un uzdevumi	10
2.2.	Tulka profesionālā ētika	12
3.	Zīmju valoda	14
3.1.	Zīmju valodas raksturojums	14
3.2.	Manuālo zīmju struktūra	15
3.3.	Sintakses aspekti	16
3.4.	Neverbālās komunikācijas elementi	17
4.	Vispārējs Rīgas Raiņa 8. vakara (maiņu) vidusskolas raksturojums	19
5.	Tulkošana izglītības iestādē	21
5.1.	Tulka darbu ietekmējoši faktori	21
5.2.	Tulkošanas vide	23
5.3.	Tulka darba apraksts Rīgas Raiņa 8. vakara (maiņu) vidusskolā	24
6.	Tulkošanas procesa analīze	26
6.1.	Sinhronā un konsekutīvā tulkošana	26
6.2.	Lietotā terminoloģija	27
6.3.	Tulkošanas problēmas	28
7.	Metodes apraksts	30
7.1.	Procedūra	30
7.2.	Instrumentārijs	30
7.3.	Dalībnieki	30
8.	Rezultāti	31
8.1.	Surdotulku aptaujas rezultāti	31
8.2.	Pedagogu aptaujas rezultāti	36
	Secinājumi	40
	Priekšlikumi	41
	Izmantotās literatūras avotu saraksts	42
	Pielikums	43
	Apliecinājums	46

Darba fragmentsAizvērt

Secinājumi
1. Surdotulka darbs vispārizglītojošajās mācību iestādēs ar katru gadu kļūst aktuālāks, jo arvien biežāk cilvēki ar dzirdes traucējumiem izvēlas iegūt izglītību tieši šādās skolas.
2. Izglītības iestādē strādājošam tulkam svarīgas ir teicamas latviešu valodas zināšanas, ka arī vismaz vienas svešvalodas pārzināšana un vispārīgo zināšanu kompetence.
3. Tulka darbs ir ļoti svarīgs, jo tieši tulkošanas pakalpojumu kvalitāte nosaka to, kādā līmenī ir iespējams komunicēt cilvēkiem, kas lieto atšķirīgas valodas.
4. Tulka darba kvalitāti izglītības iestādē var ietekmēt sadarbība ar pedagogu. Tulkam un pedagogam jāsadarbojas ne tikai tulkošanas procesā, bet arī mācību procesā.
5. Tulka darbs ir grūti kontrolējams, jo ierasti tulks strādā viens, praktiski bez uzraudzības un ir vienīgais, kas pārzina abu pušu lietotas valodas.
6. Tulka galvenais uzdevums ir komunikācijas nodrošināšana, taču nereti ir situācijas, kad izglītības iestāde strādājošiem tulkiem tiek uzticēti pedagoga palīga pienākumi. Ne viss pedagoģiskais personāls saprot, kas ir tulka tiešie pienākumi.
7. Pedagogi mēdz paļauties uz surdotulka zināšanām un sniegto informāciju par nedzirdīgo kultūru un uzvedības īpatnībām.
8. Tulks nedrīkst paust savu viedokli, netulkot informāciju pilnīgi, vai papildināt to ar pedagoga neminētiem piemēriem. Tā ir tulka neprofesionalitāte.
9. Tulkošanas procesu mācību stundās ietekmē dažādi faktori – mācību viela, skolēnu skaits klasē, pedagoga darba stils, un mācību programma, attiecīgi speciālā vai vispārizglītojošā.

…