Pievienot darbus Atzīmētie0
Darbs ir veiksmīgi atzīmēts!

Atzīmētie darbi

Skatītie0

Skatītie darbi

Grozs0
Darbs ir sekmīgi pievienots grozam!

Grozs

Reģistrēties

interneta bibliotēka
Atlants.lv bibliotēka

Izdevīgi: šodien akcijas cena!

Parastā cena:
5,49
Ietaupījums:
0,88 (16%)
Cena ar atlaidi*:
4,61
Pirkt
Identifikators:618728
Autors:
Vērtējums:
Publicēts: 17.07.2007.
Valoda: Latviešu
Līmenis: Augstskolas
Literatūras saraksts: 11 vienības
Atsauces: Ir
SatursAizvērt
Nr. Sadaļas nosaukums  Lpp.
  Priekšvārds    3
1.  Kas ir apdāvināts bērns ?    4
1.1.  Apdāvinātības izpausmes    7
1.2.  Potenciālu neizmantojis bērns    10
1.3.  Apdāvināto bērnu problēmas    12
2.  Skolotāja loma apdāvināto bērnu potenciāla attīstībā    14
2.1.  Apdāvināto bērnu mācību programmu izstrādāšanas principi un saturs    14
2.2.  Apdāvināto bērnu mācīšanas stratēģijas    16
2.3.  Paātrināta mācīšanās klasē    21
3.  Mācību vide    25
  Izmantota literatūra un literatūras avoti    27
Darba fragmentsAizvērt

“Ir 2081. gads, un visi beidzot ir vienlīdzīgi. Viņi nav vienlīdzīgi tikai Dieva un likuma priekšā, visādi citādi viņi tādi ir. Neviens nav gudrāks par citiem. Neviens neizskatās labāk par pārējiem. Džordžam, kura intelekts ir krietni virs vidējā, ausī ir mazs metāla uztvērējs. Ar likumu ir noteikts, ka viņam tas ir jāvalkā visu laiku. Uztvērējs ir noregulēts uz valdības raidītāja viļņa. Apmēram pēc katrām 20 sekundēm raidītājs atskaņo īpašu troksni, lai atturētu tādus cilvēkus kā Džordžs izvairīties no negodīgām priekšrocībām, ko viņiem sniedz labāk attīstītās smadzenes.”
K. Vonnegūts

Mūsdienu pedagoģijas zinātnes un prakses raksturīga īpatnība ir pievēršanās audzēkņa personībai, tieksme atklāt un attīstīt viņa intereses, spējas. Tāpēc diezgan aktuāla kļūst problēmu virkne, kas saistīta ar apdāvinātu un talantīgu bērnu diagnosticēšanu un mācīšanu. Pēdējos gados apdāvinātības problēmas izraisa lielu interesi arī Latvijā. Psiholoģi, pedagogi, vecāki, kuri rūpējas par apdāvinātu bērnu attīstību, apvienojās asociācijās, pēta mācīšanas, audzināšanas, sociālās adaptācijas un citas problēmas, izstrādā mācību formas, programmas, bet tomēr apdāvinātības psiholoģisko izpēti un apdāvinātu bērnu mācīšanas un audzināšanas psiholoģiski pedagoģisko jautājumu izstrādi mūsu valstī nodarbojas ļoti maz.
Ārzemju zinātnieki aktīvi darbojas šajā virzienā un ir ieguvuši bagātu pieredzi. Iepazīšanās ar dažādu valstu apdāvināto bērnu mācīšanas sistēmām ļauj atzīmēt, ka apdāvinātības attīstība ir atkarīga no, pirmkārt, mērķtiecīgas pedagoģiskās iedarbības, otrkārt, no mācību procesa, kas bremzē tādu bērnu attīstību un viņu potenciāla pilnīgai atklāšanai nepieciešama mācību programmu un metožu sociālās modifikācijas, kas atbilstu viņu psiholoģiskajām īpatnībām, t.i., apdāvināto bērnu programmu efektivitāte ir atkarīga no to atbilstības šīs bērnu kategorijas prasībām un iespējām, un tieši no radošās atmosfēras un aktīvas darbības klasē atkarīgs vai spēs veidoties apdāvināts cilvēks.

Autora komentārsAtvērt
Darbu komplekts:
IZDEVĪGI pirkt komplektā ietaupīsi −4,84 €
Materiālu komplekts Nr. 1170345
Parādīt vairāk līdzīgos ...

Nosūtīt darbu e-pastā

Tavs vārds:

E-pasta adrese, uz kuru nosūtīt darba saiti:

Sveiks!
{Tavs vārds} iesaka Tev apskatīties interneta bibliotēkas Atlants.lv darbu par tēmu „Skolotāja loma apdāvināto vai talantīgo bērnu potenciāla attīstībā”.

Saite uz darbu:
https://www.atlants.lv/w/618728

Sūtīt

E-pasts ir nosūtīts.

Izvēlies autorizēšanās veidu

E-pasts + parole

E-pasts + parole

Norādīta nepareiza e-pasta adrese vai parole!
Ienākt

Aizmirsi paroli?

Draugiem.pase
Facebook
Twitter

Neesi reģistrējies?

Reģistrējies un saņem bez maksas!

Lai saņemtu bezmaksas darbus no Atlants.lv, ir nepieciešams reģistrēties. Tas ir vienkārši un aizņems vien dažas sekundes.

Ja Tu jau esi reģistrējies, vari vienkārši un varēsi saņemt bezmaksas darbus.

Atcelt Reģistrēties