Pievienot darbus Atzīmētie0
Darbs ir veiksmīgi atzīmēts!

Atzīmētie darbi

Skatītie0

Skatītie darbi

Grozs0
Darbs ir sekmīgi pievienots grozam!

Grozs

Reģistrēties

interneta bibliotēka
Atlants.lv bibliotēka

Izdevīgi: šodien akcijas cena!

Parastā cena:
6,99
Ietaupījums:
0,98 (14%)
Cena ar atlaidi*:
6,01
Pirkt
Identifikators:426157
Vērtējums:
Publicēts: 03.12.2007.
Valoda: Latviešu
Līmenis: Augstskolas
Literatūras saraksts: 26 vienības
Atsauces: Ir
SatursAizvērt
Nr. Sadaļas nosaukums  Lpp.
  Ievads    3
1.  Telpisko priekšstatu traucējumu apskats pedagoģiski psiholoģiskajā literatūrā    13
1.2.  Optiskās uztveres īpatnības skolēniem ar garīgās attīstības traucējumiem    13
2.  Telpisko traucējumu izpausme rakstu runā garīgās attīstības traucējumu gadījumos    23
2.2.1.  Teksta noraksti    23
2.2.2.  Diktāti    25
2.3.  Lasīšanas kļūdas skolēniem ar garīgās attīstības traucējumiem    27
3.  Logopēdiskā darba metodiskie ieteikumi telpisko priekšstatu traucējumu korekcijā ārpusrunas darbībā un rakstu runas pilnveidošanā garīgās attīstības traucējumu gadījumos    31
  Secinājumi    44
  Literatūras saraksts    46
Darba fragmentsAizvērt

Strādājot ar speciālās skolas skolēniem, kuriem ir garīgās attīstības traucējumi, nākas secināt, ka šiem skolēniem ir grūtības apgūt lasīšanas un rakstīšanas iemaņas.
Ilgo gadu pieredze rāda, ka ir vairāki faktori, kas negatīvi ietekmē šo iemaņu veidošanos:
Garīgās attīstības traucējumu psihofizioloģiskās īpatnības, kas saistītas ar neatgriezeniskām izmaiņām galvas smadzeņu darbībā;
Domāšanas un atmiņas procesu īpatnības;
Vizuālās uztveres un telpisko priekšstatu traucējumi;
Lielās un sīkās motorikas darbības traucējumi.
Darbā, kura tēma ir „ Rakstu runas veidošanas īpatnības speciālo skolu jaunāko klašu skolēniem telpisko priekšstatu traucējumu gadījumos””, autore mēģinās rast atbildi uz to, kas ietekmē un kā optimālāk varētu veikt korekcijas darbu, lai speciālās skolas skolēns varētu labāk apgūt gan lasīšanas, gan rakstīšanas iemaņas.
Eksperimentā tika iesaistīti 30 skolēni ar garīgās attīstības traucējumiem no 4.-5. klasei. Lai noskaidrotu, kādas ir skolēnu galvenās rakstu darbu kļūdas, skolēniem tika piedāvāts veikt norakstus no attiecīgās klases lasīšanas grāmatām, tika rakstīti diktāti.
Abos rakstu darbu veidos vērojami šādi traucējumi:
* svītrojumi, burti tiek pārvilkti vairākām līnijām,
* nesamērīgas burtu proporcijas ( lielie- mazie burti vienādos augstumos)
* rokraksti – neglīti, burti, vai nu sīki, saraustīti, vai nu lieli, nesamērīgi.
* neiekļaujas lineatūrā.
* nepareizi burtu grafiskie attēlojumi- kļūdas gan burtu elementu skaita ziņā, gan burtu elementu novietojuma ziņā;
* daudz analīzes/ sintēzes kļūdas, agramatiskās kļūdas, akustiskās kļūdas.

Analīzes rezultāti liek secināt, ka skolēnu rakstības problēmā liela loma ir traucējumiem skolēnu vizuālajā uztverē un telpisko priekšstatu mazattīstībā.
No pārbaudē iesaistītajiem skolēniem savam turpmākajam logopēdiskā darba apmācošajam pētījumam izvēlējos 7 skolēnus, kuru darbos visspilgtāk parādās rakstu runas kļūdas, kas saistītas ar telpisko priekšstatu un vizuālās uztveres traucējumiem.…

Autora komentārsAtvērt
Parādīt vairāk līdzīgos ...

Nosūtīt darbu e-pastā

Tavs vārds:

E-pasta adrese, uz kuru nosūtīt darba saiti:

Sveiks!
{Tavs vārds} iesaka Tev apskatīties interneta bibliotēkas Atlants.lv darbu par tēmu „Rakstu runas veidošanas īpatnības speciālo skolu skolēniem”.

Saite uz darbu:
https://www.atlants.lv/w/426157

Sūtīt

E-pasts ir nosūtīts.

Izvēlies autorizēšanās veidu

E-pasts + parole

E-pasts + parole

Norādīta nepareiza e-pasta adrese vai parole!
Ienākt

Aizmirsi paroli?

Draugiem.pase
Facebook
Twitter

Neesi reģistrējies?

Reģistrējies un saņem bez maksas!

Lai saņemtu bezmaksas darbus no Atlants.lv, ir nepieciešams reģistrēties. Tas ir vienkārši un aizņems vien dažas sekundes.

Ja Tu jau esi reģistrējies, vari vienkārši un varēsi saņemt bezmaksas darbus.

Atcelt Reģistrēties