Pievienot darbus Atzīmētie0
Darbs ir veiksmīgi atzīmēts!

Atzīmētie darbi

Skatītie0

Skatītie darbi

Grozs0
Darbs ir sekmīgi pievienots grozam!

Grozs

Reģistrēties

interneta bibliotēka
Atlants.lv bibliotēka

Izdevīgi: šodien akcijas cena!

Parastā cena:
7,49
Ietaupījums:
1,35 (18%)
Cena ar atlaidi*:
6,14
Pirkt
Identifikators:794134
Autors:
Vērtējums:
Publicēts: 22.11.2010.
Valoda: Latviešu
Līmenis: Augstskolas
Literatūras saraksts: 38 vienības
Atsauces: Ir
SatursAizvērt
Nr. Sadaļas nosaukums  Lpp.
  Ievads    3
1. nodaļa.  Pirmsskolas vecuma bērnu attīstības raksturojums    5
1.2.  Pirmsskolas vecuma bērnu valodas attīstības gaita    7
1.3.  Valodas attīstības traucējumu cēloņi    10
1.4.  Logopēda darbs bērna valodas attīstības sekmēšanā    15
1.5.  Pirmsskolas skolotāja darbs bērna valodas attīstības sekmēšanā    20
  Secinājumi un rekomendācijas    48
  Nobeigums    49
  Saīsinājumu un speciālo terminu skaidrojumi    50
  Bibliogrāfija    51
Darba fragmentsAizvērt

Kā liecina pētījumi, Latvijā ir daudz bērnu pirmsskolas vecumā, kam ir valodas attīstības traucējumi. Vidēji tas sastāda no 30-60% bērnu dažādās vecuma grupās. Lauku rajonos vidēji ir 60% bērnu pirmsskolas un sākumskolas vecumā ar valodas traucējumiem, Rīgas pilsētā – 30%.[28., 15.]
Ir skaidrs, ka valodas attīstības traucējumi vistiešāk atsaucas uz bērna sekmēm skolā un saskarsmes procesu gan ar vienaudžiem, gan arī pieaugušajiem. Bērns, kam ir nepietiekams vārdu krājums, ar grūtībām seko mācību vielai. Izrunas traucējumi ietekmē lasīšanas (disleksija) un rakstīšanas (disgrāfija) apguvi pirmajās klasēs. Pats skolas gaitu sākums tādam bērnam ir neveiksmīgs.
Grūtības šiem bērniem var rasties gan nepareizi saklausot vārdus, gan nesaprotot to nozīmi, gan atceroties verbālo mācību materiālu, gan visā sazināšanās procesā ar vienaudžiem un skolotājiem. [ 29., 15.]
Zinātne un darbs praksē ar bērniem pierāda, ka runas attīstības aizkavēšanās, nopietni runas traucējumi atsaucās arī uz bērna psihisko attīstību, jo tā ir pilnīgi atkarīga no bērnu runas attīstības stāvokļa. Novēlota runas attīstība rada arī psihisko procesu: atmiņas, domāšanas, uzmanības u.c. traucējumus, tas negatīvi ietekmē bērna raksturu un uzvedību. Tādēļ, jau pirmsskolas vecumā vecākiem un pedagogiem uzmanīgi jāseko bērna valodas attīstībai.
Palīdzību savu problēmu atrisinājumam bērni ar valodas sistēmas traucējumiem saņem tikai daļēji, turklāt tikai tie, kuru vecāki apzinās savu bērnu problēmas un ir materiāli nodrošināti, vai arī tie, kas mācās mācību iestādēs, kur strādā logopēds. Turklāt sniegtā palīdzība bieži vien ir nevis problēmas cēloņu meklēšana un likvidēšana, bet gan iedarbība uz problēmas sekām. [28., 13.]
Grūtības sagādā gan logopēdu trūkums, gan to sadale neatbilstoši diagnosticēto bērnu skaitam. Nodrošinājums ar speciālistiem līdz šim pamatojās uz LR Izglītības un zinātnes ministrijas rīkojumu Nr. – 182 (04.04.95.). Tas paredzēja vienu logopēda vietu uz katriem 800 skolēniem. Ar Izglītības un zinātnes ministrijas rīkojumu 1997.gada 26.martā ir mainīts šis sadalījums. Tagad viena logopēda likme ir uz 600 skolēniem vispārizglītojošās skolās rajonā, pilsētā vai pilsētas rajonā. …

Autora komentārsAtvērt
Parādīt vairāk līdzīgos ...

Nosūtīt darbu e-pastā

Tavs vārds:

E-pasta adrese, uz kuru nosūtīt darba saiti:

Sveiks!
{Tavs vārds} iesaka Tev apskatīties interneta bibliotēkas Atlants.lv darbu par tēmu „Pirmsskolas izglītības skolotāju un logopēda sadarbība”.

Saite uz darbu:
https://www.atlants.lv/w/794134

Sūtīt

E-pasts ir nosūtīts.

Izvēlies autorizēšanās veidu

E-pasts + parole

E-pasts + parole

Norādīta nepareiza e-pasta adrese vai parole!
Ienākt

Aizmirsi paroli?

Draugiem.pase
Facebook
Twitter

Neesi reģistrējies?

Reģistrējies un saņem bez maksas!

Lai saņemtu bezmaksas darbus no Atlants.lv, ir nepieciešams reģistrēties. Tas ir vienkārši un aizņems vien dažas sekundes.

Ja Tu jau esi reģistrējies, vari vienkārši un varēsi saņemt bezmaksas darbus.

Atcelt Reģistrēties