Bērna dzīvi pirmsskolas izglītības iestādē aizņem mācības, dažādi pulciņi, rezultātā bērniem paliek aizvien mazāk laika viņa patstāvīgajām, brīvajām aktivitātēm. Mēdz būt, ka īsajā laika sprīdī, kas bērnudārzā paredzēts rotaļām un spēlēm, bērni neprot sevi nodarbināt. Spēlējas gan bērni, gan pieaugušie, tā izmantojot spēles daudzveidīgās funkcijas. Ar spēles palīdzību bērns fiziski, emocionāli un garīgi izsaka savas vēlmes. Spēlē viņš priecājas, fantazē, rada, izkopj jūtas, atpūšas, mācās, pārdomā dzīvi. Spēle ir īpaša kultūras forma. Kultūra ir sociāli nodoto uzvedības paraugu, prasmju, ticējumu, institūtu un citu noteiktai sabiedrībai raksturīgu cilvēka darbības un domāšanas produktu kopums. Spēle – bērna dzīves pozīcijas veidotāja. Spēle saglabā un attīsta bērnā bērnišķo, tā ir viņa dzīves skola un attīstības prakse. Spēle palīdz bērnam atcerēties pagātni un ieskatīties nākotnē. Spēlē bērni reproducē daudz dažādu detaļu no apkārtējo pieaugušo rīcības, uzvedības, valodas un attieksmēm. Spēlē veidojas bērna raksturs un vērtību orientācija. Bērns ar spēles palīdzību tuvojas harmoniskai sevis izjušanai laikā, telpā un sabiedrībā . Ikvienā rotaļas darbībā ir paslēpts kāds intelektuāls uzdevums, kas katram bērnam ir svarīgākais personīgo sekmju nosacījums un viņa emocionālā saikne ar pārējiem rotaļniekiem. Uzdevuma risināšanā nepieciešama prāta un gribas piepūle, bet tā sniedz bērnam arī apmierinājumu. Rotaļas rezultāts ir izvirzīta rotaļas uzdevuma īstenošana. Bērnam rezultāts parasti saistās ar rotaļu prieku, ar uzvaru rotaļā, dažkārt arī ar iegūtu balvu. Rezultāts var būt arī pretējs – bērna piedzīvojumi, asaras, nevēlēšanās vairs iesaistīties spēlē. Par rezultātu liecina arī apmierinājums par piedalīšanos rotaļā, vēlēšanās to atkārtoti spēlēt . Spēļu kompleksa izstrādē matemātisko prasmju apguvei E. Krastiņa un D. Draviņa iesaka:
1. Bērnu interesi var izraisīt tikai ar spilgtiem, kustīgiem vai skanošiem priekšmetiem, kas ir būtiski spēles izvēlē.
2. Didaktisko rotaļu matemātiskais raksturs bērniem dod iespēju vairāk uzzināt, nostiprināt zināšanas, aktivizēt runu.
…
