Pievienot darbus Atzīmētie0
Darbs ir veiksmīgi atzīmēts!

Atzīmētie darbi

Skatītie0

Skatītie darbi

Grozs0
Darbs ir sekmīgi pievienots grozam!

Grozs

Reģistrēties

interneta bibliotēka
Atlants.lv bibliotēka

Izdevīgi: šodien akcijas cena!

Parastā cena:
5,99
Ietaupījums:
0,72 (12%)
Cena ar atlaidi*:
5,27
Pirkt
Identifikators:392140
Autors:
Vērtējums:
Publicēts: 13.03.2012.
Valoda: Latviešu
Līmenis: Vidusskolas
Literatūras saraksts: 23 vienības
Atsauces: Ir
SatursAizvērt
Nr. Sadaļas nosaukums  Lpp.
  Anotācija    3
  Annotation    5
  Ievads    7
1.  Informācijas uztvere un saglabāšana    9
1.1.  Lingvistiskās spējas    10
1.2.  Matemātiskās un loģiskās spējas    10
1.3.  Vizuālās un telpiskās spējas    10
1.4.  Starppersonu saskarsmes spējas    10
1.5.  Intrapersonālās spējas    11
1.6.  Kinētiskās spējas    11
1.7.  Muzikālās spējas    11
2.  Skolēnu un skolotāju savstarpējās attiecības    12
3.  Matemātikas mācību metodes    13
3.1.  Interaktīvās mācību metodes    14
3.1.1.  Grupu – komandu mācību metode    15
3.1.2.  Kooperatīvā mācību metode    16
3.1.3.  Diskusijas mācību metode    17
3.1.4.  Spēles metode    18
3.1.5.  Darbs ar interaktīvo tāfeli    19
4.  Mācību metožu lietderības izpēte    21
4.1.  Pētījuma darbība    21
4.2.  Izmantoto mācību metožu analīze    22
4.2.1.  Skolēnu aptauju rezultātu apkopojums un analīze    22
4.2.2.  Skolotāju viedoklis par izmantotajām mācību metodēm    28
4.2.3.  Testā un aptaujā iegūto rezultātu salīdzinājums    29
  Secinājumi un priekšlikumi    32
  Izmantoto informācijas avotu saraksts    33
  Pielikumi    35
Darba fragmentsAizvērt

Secinājumi un priekšlikumi
1. Darbā apskatītās dažādās intelektuālās spējas vien jau pierāda to, cik dažāda ir cilvēku uztvere, cik dažādi tie saglabā informāciju un cik dažādām ir jābūt matemātikas mācību metodēm, lai skolēni pilnvērtīgi varētu saprast šo mācību priekšmetu. Autores uzskata, ka, neizmantojot vairākas mācību metodes un nepadarot mācību vielu interesantāku, mācības tiek pasniegtas bez panākumiem. Tas tādēļ, ka skolēni līdz galam nesaprot vielu un nespēs to izmantot turpmākajā dzīvē. Turpretim mainot mācību metodes matemātikā, kurās tiek mainītas šīs sensorās sistēmas, matemātikai tiek piesaistīts vairums skolēnu. Līdz ar to lielākajai daļai matemātika iepatiksies vēl vairāk un palielināsies interese par to.
2. Salīdzinot testā un aptaujā iegūtos rezultātus, var izdarīt secinājumus, ka 12.a klase kā visefektīvāko mācību metodi ir izvēlējusies kooperatīvo metodi, kas atbilst viņu intelekta spēju testā gūtajiem rezultātiem.
3. 12.c. klase par visefektīvāko atzina darbu ar interaktīvo tāfeli. Šai klasei labāk attīstītas vizuālās un telpiskās intelekta spējas. Tātad izvēlētā visefektīvākā mācību metode atbilst testā gūtajiem rezultātiem.
4. Salīdzinot testa un aptauju rezultātus, var veikt secinājumus, ka 12.d klase kā visefektīvāko mācību metodi ir izvēlējusies grupu-komandu metodi, kas atbilst viņu intelekta spēju testā gūtajiem rezultātiem (starppersonu saskarsmes spējas).
5. Autores iesaka veidot savstarpēji pozitīvas attiecības starp skolotāju un skolēnu, jo arī tas maina izzināšanas procesa vēlmi skolēnos un mācīšanas vēlmi skolotājos. Ir svarīgi noteikt klases kopējās intelekta spējas, jo tādējādi atklājās ar kādām metodēm tiem vieglāk un interesantāk darboties stundās. Autores iesaka vienā mācību stundā izmantot vismaz divas dažādas matemātikas mācību metodes, jo katra skolēna uztvere ir citādāka. Lai spētu piesaistīt ikvienu skolēnu un mācību stunda būtu produktīva, skolotājam jāprot variēt ar šīm metodēm. Laiku pa laikam, lai skolēni nezaudētu interesi par matemātiku, skolotājam vajadzētu ieviest arī netradicionālas metodes, piemēram, spēles metodi.

Autora komentārsAtvērt
Darbu komplekts:
IZDEVĪGI pirkt komplektā ietaupīsi −2,29 €
Materiālu komplekts Nr. 1250076
Parādīt vairāk līdzīgos ...

Nosūtīt darbu e-pastā

Tavs vārds:

E-pasta adrese, uz kuru nosūtīt darba saiti:

Sveiks!
{Tavs vārds} iesaka Tev apskatīties interneta bibliotēkas Atlants.lv darbu par tēmu „Matemātikas mācību metožu efektivitāte”.

Saite uz darbu:
https://www.atlants.lv/w/392140

Sūtīt

E-pasts ir nosūtīts.

Izvēlies autorizēšanās veidu

E-pasts + parole

E-pasts + parole

Norādīta nepareiza e-pasta adrese vai parole!
Ienākt

Aizmirsi paroli?

Draugiem.pase
Facebook
Twitter

Neesi reģistrējies?

Reģistrējies un saņem bez maksas!

Lai saņemtu bezmaksas darbus no Atlants.lv, ir nepieciešams reģistrēties. Tas ir vienkārši un aizņems vien dažas sekundes.

Ja Tu jau esi reģistrējies, vari vienkārši un varēsi saņemt bezmaksas darbus.

Atcelt Reģistrēties