Pievienot darbus Atzīmētie0
Darbs ir veiksmīgi atzīmēts!

Atzīmētie darbi

Skatītie0

Skatītie darbi

Grozs0
Darbs ir sekmīgi pievienots grozam!

Grozs

Reģistrēties

interneta bibliotēka
Atlants.lv bibliotēka
3,99 € Ielikt grozā
Gribi lētāk?
Identifikators:206826
 
Vērtējums:
Publicēts: 17.04.2009.
Valoda: Latviešu
Līmenis: Augstskolas
Literatūras saraksts: 9 vienības
Atsauces: Nav
SatursAizvērt
Nr. Sadaļas nosaukums  Lpp.
  IEVADS    2
1.  IZGLĪTĪBAS KVALITĀTES VĒRTĒŠANA    2
1.1.  IZGLĪTĪBAS KVALITĀTES NODROŠINĀŠANA – PAMATIEZĪMES    3
1.2.  GALVENAIS ASPEKTS IZGLĪTĪBAS KVALITĀTES NOVĒRTĒŠANAS SISTĒMĀ    3
2.  IZGLĪTĪBAS KVALITĀTES NEPIECIEŠAMIE RESURSI    5
2.1.  IZGLĪTĪBAS KVALITĀTES NOVĒRTĒŠANAS NOTEIKŠANA PĒC MĒRĪŠANAS    5
2.2.  PEDAGOGU DARBA NOVĒRTĒŠANAS IZSTRĀDĀTIE KRITĒRIJI    7
3.  MŪSDIENU IZGLĪTĪBAS VĒRTĪBAS    9
4.  PAR KONCEPCIJAS PROJEKTU „IZGLĪTĪBAS ATTĪSTĪBAS KONCEPCIJA 2006. - 2010.GADAM”    10
4.1.  PRIEKŠLIKUMI UN PAPILDINĀJUMI, KAS BŪTU JĀREALIZĒ VALSTISKĀM INSTITŪCIJĀM    10
  SECINĀJUMI UN PRIEKŠLIKUMI    12
  IZMANTOTO AVOTU UN LITERATŪRAS SARAKSTS    13
  PIELIKUMI    15
  PIELIKUMS Nr. 1    15
Darba fragmentsAizvērt

IEVADS
Augstākās izglītības kvalitātes nodrošināšana ietver politiku, pasākumus, plānotus procesus un darbības, kuri uztur vai paaugstina augstākās izglītības kvalitāti. Augstākās izglītības kvalitāti var raksturot ar to pakāpi, kādā augstākā izglītība apmierina savu klientu vajadzības un prasības. Augstākās izglītības klienti ir divi – studenti un sabiedrība. Šo klientu vēlmes attiecībā uz akadēmiskās (“universitātes tipa”) izglītības un “neuniversitātes” augstākās izglītības programmām ir atšķirīgas. Līdz ar to atšķirīgs ir arī pats jēdziens “kvalitāte”. Akadēmiskās augstākās izglītības programmu vērtēšanā galu galā noteicošais ir programmu atbilstība attiecīgās nozares starptautiskajiem zinātniskajiem standartiem, tad “neuniversitātes” API programmas tiek vērtētas attiecībā pret profesiju standartiem, kurus nosaka darba tirgus prasības un kuri ir tas mērķis, uz kuru jābūt orientētai profesionālās izglītības sistēmai.
Ikviens cilvēks un sabiedrība uzkrāj pieredzi, kas ir pamats katra cilvēka un visas sabiedrības kopā īstenotai apzinīgai dzīvei. Pieredzes ieguvē liela loma ir cilvēka mērķtiecīgi īstenotai izglītojošai darbībai. Izglītība ir organizēts dzīves pieredzes ieguves process un rezultāts. Lai maksimāli efektīvi un lietderīgi īstenotu izglītojošo darbību un mūsdienu dzīves straujajai mainībai atbilstoši ieviestu izmaiņas, ir nepieciešama skaidrība izglītības jautājumu pamatnostādnēs. Dzīves un darbības sfēru daudzveidība prasa pārdomātu un saskaņotu rīcību izglītībā.

1.IZGLĪTĪBAS KVALITĀTES VĒRTĒŠANA
1.1. Izglītības kvalitātes nodrošināšana – pamatiezīmes
Augstākās izglītības kvalitātes nodrošināšanas sistēmas šobrīd jau darbojas gandrīz visās Rietumeiropas valstīs un arī daļā Austrumeiropas valstu. Visās šajās sistēmās, kuras pamatā nosaka katras valsts likumdošana, var izšķirt divas sastāvdaļas: ārējo un iekšējo novērtēšanu. Kvalitātes nodrošināšanas sistēmās ir attiecīgās valsts mērogā noteikta kārtība sistemātiskai un periodiskai mācību iestāžu un programmu novērtēšanai. Var izdalīt piecas augstākās izglītības kvalitātes nodrošināšanas sistēmu pamatsastāvdaļas. Kvalitātes vērtēšanas organizācija, kuru veic neatkarīga aģentūra, notiek augstskolas/programmas iekšēja pašnovērtēšanās, kuras rezultātā tiek sagatavots pašnovērtējuma ziņojums, novērtējumu veic ārēji eksperti, tiek publicēti novērtējuma rezultāti un rekomendācijas darba uzlabošanai notiek rekomendāciju izpilde.

Autora komentārsAtvērt
Parādīt vairāk līdzīgos ...

Atlants

Izvēlies autorizēšanās veidu

E-pasts + parole

E-pasts + parole

Norādīta nepareiza e-pasta adrese vai parole!
Ienākt

Aizmirsi paroli?

Draugiem.pase
Facebook

Neesi reģistrējies?

Reģistrējies un saņem bez maksas!

Lai saņemtu bezmaksas darbus no Atlants.lv, ir nepieciešams reģistrēties. Tas ir vienkārši un aizņems vien dažas sekundes.

Ja Tu jau esi reģistrējies, vari vienkārši un varēsi saņemt bezmaksas darbus.

Atcelt Reģistrēties