Pievienot darbus Atzīmētie0
Darbs ir veiksmīgi atzīmēts!

Atzīmētie darbi

Skatītie0

Skatītie darbi

Grozs0
Darbs ir sekmīgi pievienots grozam!

Grozs

Reģistrēties

interneta bibliotēka
Atlants.lv bibliotēka
3,99 € Ielikt grozā
Gribi lētāk?
Identifikators:794090
 
Autors:
Vērtējums:
Publicēts: 21.01.2004.
Valoda: Latviešu
Līmenis: Augstskolas
Literatūras saraksts: 9 vienības
Atsauces: Ir
SatursAizvērt
Nr. Sadaļas nosaukums  Lpp.
  Ievads    3
1.  Interneta būtība    4
1.1.  Kas ir internets un ko tas dod?    4
1.2.  Ierobežojumi darbam ar internetu    4
2.  Ieskats audzināšanas mērķos, uzdevumos, principos – kā to realizēt internetā?    6
2.1.  Audzināšanas teorētiskais pamats    6
2.2.  Izglītības formas attīstības tendences    6
2.3.  Audzināšanas iespējamība internetā    7
3.  Kādi audzināšanas modeļi ir vispiemērotākie internetam    9
3.1.  Kognitīvā didaktiskā modeļa izmantošana internetā    9
3.2.  Uzdevumorientētā didaktiskā modeļa izmantošana internetā    9
3.3.  Pragmatiskā didaktiskā modeļa izmantošana internetā    10
3.4.  Procesorientētā didaktiskā modeļa izmantošana internetā    10
4.  Kādas mācību metodes iespējams izmantot internetā    11
4.1.  Informācijas izklāsta metode    11
4.2.  Pārliecināšanas metode    11
4.3.  Vingrinājumu metode    12
4.4.  Pašanalīzes metode    13
  Secinājumi    14
  Literatūras saraksts    15
Darba fragmentsAizvērt

Mūsdienās, kad daudzi cilvēki vairs nespēj iedomāties dzīvi bez interneta, bet daļa no tiem pēc saviem uzskatiem vairs eksistē tikai un vienīgi virtuālajā telpā. Laikā, kad virtuāli tiek sūtītas vēstules, slēgti darījumi, veikta iepazīšanās un lietišķā sarakste, varbūt arī izglītoties vajadzētu virtuāli? Ja aug pieprasījums pēc tādiem cilvēkiem, kas ar internetu ir uz “tu”, vai “ideālai personībai” nevajadzētu mācēt strādāt ar internetu pilnvērtīgi? Lai to panāktu, visdrīzāk arī pašu mācību procesu vai tā daļu vajadzētu organizēt virtuāli. Vai tas ir iespējams, vai tas notiek? Kā lai to pareizi izdara un kādas ir iespējas?
Šī darba uzdevums ir no teorētiskā viedokļa, neiedziļinoties niansēs un tehniskos jautājumos, izpētīt interneta piemērotību audzināšanas procesā. Analizējot audzināšanas procesus, galvenā vērība tiek pievērsta mācīšanai jeb cilvēku izglītošanas iespējamībai ar interneta starpniecību, jo, kā atzīst Herberts Gidjons, “izglītības jēdziens tiek skaidrots kā pedagoģijas pamatkategorija” [1, 192], savukārt, jēdzienu “pedagoģija” H.Gidjons skaidro kā “audzināšanas zinātni” [1, 13].…

Autora komentārsAtvērt
Parādīt vairāk līdzīgos ...

Atlants

Izvēlies autorizēšanās veidu

E-pasts + parole

E-pasts + parole

Norādīta nepareiza e-pasta adrese vai parole!
Ienākt

Aizmirsi paroli?

Draugiem.pase
Facebook

Neesi reģistrējies?

Reģistrējies un saņem bez maksas!

Lai saņemtu bezmaksas darbus no Atlants.lv, ir nepieciešams reģistrēties. Tas ir vienkārši un aizņems vien dažas sekundes.

Ja Tu jau esi reģistrējies, vari vienkārši un varēsi saņemt bezmaksas darbus.

Atcelt Reģistrēties