Pievienot darbus Atzīmētie0
Darbs ir veiksmīgi atzīmēts!

Atzīmētie darbi

Skatītie0

Skatītie darbi

Grozs0
Darbs ir sekmīgi pievienots grozam!

Grozs

Reģistrēties

interneta bibliotēka
Atlants.lv bibliotēka

Izdevīgi: šodien akcijas cena!

Parastā cena:
4,49
Ietaupījums:
0,63 (14%)
Cena ar atlaidi*:
3,86
Pirkt
Identifikators:497058
Vērtējums:
Publicēts: 23.11.2010.
Valoda: Latviešu
Līmenis: Augstskolas
Literatūras saraksts: 11 vienības
Atsauces: Nav
SatursAizvērt
Nr. Sadaļas nosaukums  Lpp.
  IEVADS    3
1.  Mācību integrācija kā pedagoģiska problēma    5
1.1.  Mācību integrācijas jēdziens    5
1.2.  Mācību integrācijas būtības analīze pedagoģiskajā literatūrā    6
1.3.  Integrēta mācību satura jēdziens    10
2.  Integrētas mācības un tā metodika pirmsskolā    13
2.1.  Integrētās nodarbības vispārīgs raksturojums    13
2.2.  Integrētās nodarbības aptuvena struktūra    14
3.  Integrētās nodarbības prakse 5-6 gadus vecuma bērniem – tēma “Modes veikals”    16
  SECINĀJUMI    20
  LITERATŪRAS SARAKSTS    21
Darba fragmentsAizvērt

SECINĀJUMI
1. Viens no izglītības uzdevumiem ir sagatavot bērnus dzīvei un to iespējams realizēt mācību un audzināšanas procesā, akcentējot mācību satura integrāciju.
2. Mācību viela ir vieglāk uztverama, ja nodarbībās iegūtās zināšanas ir saistītas ar praktisko pielietojumu (dzīves un mācību satura kopsaistība – dzīves pieredze – dzīvei), rosinot bērnus patstāvīgi veikt zināšanu pārnešanu un sekmēt pašizglītību.
3. Analizējot dažādu pedagogu integrēto mācību pamatnostādnes, varu secināt, ka integrēts mācību saturs:
• sekmē bērniem vispārinātu redzējumu par apkārtējo pasauli,
• nodrošina humānas, brīvas personības attīstību, jo iespējama daudzveidīgāka bērnu darbība,
• veicina mācību saikni ar reālo dzīvi un tādejādi stimulē mācības,
• atklāj sakarību starp atsevišķiem radniecīgiem mācību priekšmetiem,
• rosina bērnu izziņas darbību, radošo darbību, izraisa mācīties prieku,
• iegūtās zināšanas un prasmes tiek labāk sistematizētas, labāk pārstrādātas, jo modificēti atkārtojot, tās pilnveidojas.
4. Izprotot jēdziena “mācību saturs” un jēdziena “integrācija” būtību, varu secināt, ka integrēts mācību saturs ir loģiskā, pedagoģiski pamatotā sistēmā sakārtots diferencētu mācību priekšmetu saturs, kas tādejādi nodrošina diferencētu zināšanu, prasmju apguvi mijsakarībās un vienotībā, sociāli nozīmīgu attieksmju veidošanos, kā rezultātā tiek iegūta izglītība, kas dod iespēju indivīdam pašrealizēties, turpināt savu attīstību noteiktos sociālos apstākļos un ietekmēt to turpmāko virzību.
5. Integrētās nodarbības sagatavošanas metodika būtiski atšķiras no parastas nodarbības sagatavošanas metodikas.
6. Integrēto nodarbību pedagoģiskā un metodiska tehnoloģija var būt atšķirīga. Tomēr jebkurā gadījumā ir nepieciešama to modelēšana. Jaunu optimālu shēmu-modeļu patstāvīgs meklējums ir pedagoga radošās aktivitātes attīstīšana.


Autora komentārsAtvērt
Darbu komplekts:
IZDEVĪGI pirkt komplektā ietaupīsi −6,64 €
Materiālu komplekts Nr. 1308835
Parādīt vairāk līdzīgos ...

Nosūtīt darbu e-pastā

Tavs vārds:

E-pasta adrese, uz kuru nosūtīt darba saiti:

Sveiks!
{Tavs vārds} iesaka Tev apskatīties interneta bibliotēkas Atlants.lv darbu par tēmu „Integrētas mācības un to metodika pirmsskolā”.

Saite uz darbu:
https://www.atlants.lv/w/497058

Sūtīt

E-pasts ir nosūtīts.

Izvēlies autorizēšanās veidu

E-pasts + parole

E-pasts + parole

Norādīta nepareiza e-pasta adrese vai parole!
Ienākt

Aizmirsi paroli?

Draugiem.pase
Facebook
Twitter

Neesi reģistrējies?

Reģistrējies un saņem bez maksas!

Lai saņemtu bezmaksas darbus no Atlants.lv, ir nepieciešams reģistrēties. Tas ir vienkārši un aizņems vien dažas sekundes.

Ja Tu jau esi reģistrējies, vari vienkārši un varēsi saņemt bezmaksas darbus.

Atcelt Reģistrēties