Pievienot darbus Atzīmētie0
Darbs ir veiksmīgi atzīmēts!

Atzīmētie darbi

Skatītie0

Skatītie darbi

Grozs0
Darbs ir sekmīgi pievienots grozam!

Grozs

Reģistrēties

interneta bibliotēka
Atlants.lv bibliotēka

AtlaideIzdevīgi: šodien akcijas cena!

Parastā cena:
3,99
Ietaupījums:
0,56 (14%)
Cena ar atlaidi*:
3,43
Pirkt
Identifikators:563013
Autors:
Vērtējums:
Publicēts: 18.04.2005.
Valoda: Latviešu
Līmenis: Vidusskolas
Literatūras saraksts: 9 vienības
Atsauces: Nav
SatursAizvērt
Nr. Sadaļas nosaukums  Lpp.
  Ievads    1
1.  Hiperaktivitātes cēloņi    1
2.  Problēmsituācijas raksturojums    2
3.  Problēmsituācijas iespējamais risinājums. Hiperaktīvo bērnusociālo prasmju izkopšana    3
  Secinājumi.    4
  Nobeigums.    5
  Izmantotās literatūras saraksts    6
Darba fragmentsAizvērt

Cilvēks piedzimst kā bioloģiska būtne. Par sociālu indivīdu, personību un individualitāti cilvēks kļūst, iegūstot sociālo pieredzi, kontaktējoties ar citiem cilvēkiem, iesaistoties sociālās attiecībās, funkcionējot sociālajos procesos. Cilvēka sociālās dabas, sociālās uzvedības programmas, personības attīstības procesus sociālajā psiholoģijā sauc par socializāciju. Krievu sociologi A. un K. Radugini uzskata, ka socializācija ir process, kurā indivīds apgūst uzvedības modeļus, sociālās normas un vērtības, kas nepieciešamas viņa veiksmīgai funkcionēšanai pastāvošajā sabiedrībā. Socializācija aptver visus kultūras, apmācības un audzināšanas procesus, ar kuru palīdzību cilvēks iegūst sociālu dabu un spēju piedalīties [3,37]
Jo veiksmīgāks socializācijas process noritēs bērnībā, jo mazāk nāksies saskarties ar „riska bērniem”, ar „savādākiem” bērniem. Katrs pedagogs savā darba pieredzē ir sastapies ar „savādākiem” bērniem. Tie ir bērni, kas ir skaļi un traucē darbu klasē gan skolotājam, gan klases biedriem. Bērni, kas pilda skolas prasības stundu laikā, bet brīvajā laikā ir „nevaldāmi”- iesaistās dažādās riskantās situācijās, lieto apreibinošas vielas. Vai gluži pretēji- bērni, kuri nav tik pamanāmi, bet ir nesaprasti un skolotāji par viņiem saka: „Bērnam ir problēmas, es to redzu, bet viņš nelaiž sev klāt, klusē un neiesaistās pasākumos. Kā lai ar viņu nodibina kontaktu?” Skolotājiem, sastopoties ar citādiem bērniem, rodas dažādi jautājumi. Piemēram: „Vai es varu ietekmēt un mainīt bērna uzvedību klasē?”, „Ko es varu darīt, lai bērns regulāri nāktu uz skolu un nekavētu stundas...?”, „Kāda ir mana kā skolotāja loma, strādājot ar šiem bērniem?”,…

Autora komentārsAtvērt
Darbu komplekts:
IZDEVĪGI pirkt komplektā ietaupīsi −3,24 €
Materiālu komplekts Nr. 1195115
Parādīt vairāk līdzīgos ...

Atlants

Izvēlies autorizēšanās veidu

E-pasts + parole

E-pasts + parole

Norādīta nepareiza e-pasta adrese vai parole!
Ienākt

Aizmirsi paroli?

Draugiem.pase
Facebook
Twitter

Neesi reģistrējies?

Reģistrējies un saņem bez maksas!

Lai saņemtu bezmaksas darbus no Atlants.lv, ir nepieciešams reģistrēties. Tas ir vienkārši un aizņems vien dažas sekundes.

Ja Tu jau esi reģistrējies, vari vienkārši un varēsi saņemt bezmaksas darbus.

Atcelt Reģistrēties