Pievienot darbus Atzīmētie0
Darbs ir veiksmīgi atzīmēts!

Atzīmētie darbi

Skatītie0

Skatītie darbi

Grozs0
Darbs ir sekmīgi pievienots grozam!

Grozs

Reģistrēties

interneta bibliotēka
Atlants.lv bibliotēka

Izdevīgi: šodien akcijas cena!

Parastā cena:
2,49
Ietaupījums:
0,30 (12%)
Cena ar atlaidi*:
2,19
Pirkt
Identifikators:332028
Autors:
Vērtējums:
Publicēts: 10.02.2009.
Valoda: Latviešu
Līmenis: Vidusskolas
Literatūras saraksts: 6 vienības
Atsauces: Ir
SatursAizvērt
Nr. Sadaļas nosaukums  Lpp.
  Ievads    3
1.  Atmiņa, tās veidi    4
1.1.  Galvenie pamatjēdzieni    4
1.2.  Iegaumēšanas process    4
1.3.  Atmiņas iedalījums    6
2.  Laboratorijas darbu vieta mācību procesa gaitā    9
2.1.  Prakse- apgūto zināšanu kritērijs    9
2.2.  Laboratorijas darba saistība ar kritisko domāšanu    10
2.3.  Ko atcerēsimies vai aizmirsīsim?    11
3.  Kā efektīvāk izstrādāt laboratorijas darbu    12
3.1.  Sākotnējā pieredze- kad teorija it kā zināma    12
3.2.  Materiāls datora ekrānā. Intranets vai internets?    12
  Secinājumi    13
  Izmantotā literatūra    14
Darba fragmentsAizvērt

Mācību procesa gaitā ikviens pedagogs cenšas atrast piemērotākos līdzekļus, lai skolēns vai students pēc iespējas labāk apgūtu vielu. Ko nozīmē vielu apgūt? Ne tikai noklausīties, dzirdēto it kā saprast, bet arī atcerēties, lai spētu iegūtās zināšanas pielietot praksē. Tātad jāsecina, ka zināšanu ieguvē svarīga loma ir ne tikai interesantam pasniegšanas veidam, bet arī apmācāmo atmiņai. Kā labāk veicināt atmiņas darbību nodarbības laikā un ārpus tās? Ko īsti saprotam ar tādiem vārdiem kā atmiņa, tās veidi, atcerēšanās un aizmiršana? „Es zinu, tikai aizmirsu.” Bieži dzirdēta frāze.
Kāds sakars fizikas laboratorijas darbiem ar atmiņu un tās darbību? Vienkārša un tāpēc varbūt garlaicīga dabas likumu pārbaude pieticīgos studentiem pieejamās laboratorijas apstākļos? Vienkāršota zināšanu pielietojuma praksē imitācija? Varbūt tiem tomēr ir daudz nopietnāka loma priekšmeta pamatu apguvē. Vai laboratorijas darbs, kurā jau iepriekš pateikts priekšā, kas un kādā kārtībā jāpaveic, veicina atmiņas darbību un, tātad, sekmīgāku mācību procesu? Kā veiksmīgāk sagatavot studentu vai skolēnu gaidāmajam laboratorijas darbam? Pastāstīt nedēļu iepriekš vai tieši pirms nodarbības, likt izlasīt grāmatā atbilstošu teoriju? Varbūt veiksmīgāks risinājums mūsu moderno informācijas tehnoloģiju laikmetā ir iepazīšanās ar veicamo laboratorijas darbu datora ekrānā, lietojot intranetu vai internetu?
Uz šiem svarīgajiem un aktuālajiem jautājumiem atbildes mēģināts rast turpmākajā darbā. Darbā izmantoti reāli novērojumi mācību procesa gaitā, veicot laboratorijas darbus fizikā ar LPA 3. un 4. kursa studentiem.…

Autora komentārsAtvērt
Parādīt vairāk līdzīgos ...

Nosūtīt darbu e-pastā

Tavs vārds:

E-pasta adrese, uz kuru nosūtīt darba saiti:

Sveiks!
{Tavs vārds} iesaka Tev apskatīties interneta bibliotēkas Atlants.lv darbu par tēmu „Atmiņa un mācību process”.

Saite uz darbu:
https://www.atlants.lv/w/332028

Sūtīt

E-pasts ir nosūtīts.

Izvēlies autorizēšanās veidu

E-pasts + parole

E-pasts + parole

Norādīta nepareiza e-pasta adrese vai parole!
Ienākt

Aizmirsi paroli?

Draugiem.pase
Facebook
Twitter

Neesi reģistrējies?

Reģistrējies un saņem bez maksas!

Lai saņemtu bezmaksas darbus no Atlants.lv, ir nepieciešams reģistrēties. Tas ir vienkārši un aizņems vien dažas sekundes.

Ja Tu jau esi reģistrējies, vari vienkārši un varēsi saņemt bezmaksas darbus.

Atcelt Reģistrēties