Pirmsskolas pedagogu motivācijas pilnveide

Kvalifikācijas darba autorei kā topošajam pirmsskolas pedagogam bija svarīgi izpētīt, kādi faktori ietekmē pedagoga motivāciju savu darbu darīt pēc iespējas kvalitatīvāk, kā arī, kādos veidos pedagoga motivāciju varētu uzlabot. Pedagoga darba mērķis ir nodrošināt kvalitatīvu mācību programmas apguvi, kura veidota, lai tiktu sasniegts vadlīnijās noteiktais pirmsskolas izglītības satura mērķis un uzdevumi. „Pirmsskolas izglītības satura īstenošanas mērķis ir zinātkārs, radošs un dzīvespriecīgs bērns, kas dzīvo veselīgi, droši un aktīvi, patstāvīgi darbojas, ieinteresēti un ar prieku mācās, gūstot pieredzi par sevi, citiem, apkārtējo pasauli un savstarpējo mijiedarbību tajā.” (Skola 2030). Ja pedagoga motivācija savu darbu veikt pēc iespējas kvalitatīvāk nav pietiekami augsta, pastāv risks, ka izglītojamajiem netiks nodrošināts kvalitatīvs, pilnvērtīgs, radošs un bērnu vajadzībām un interesēm atbilstošs mācību process, kas var atstāt ietekmi uz bērnu attīstību un akadēmiskajiem sasniegumiem nākotnē, neļaujot izglītojamajiem izmantot savu potenciālu. Saprast to, kādi faktori ietekmē pirmsskolas pedagoga motivāciju, ir svarīgi tāpēc, lai varētu atrast piemērotus veidus, kādos motivāciju būtu iespējams pilnveidot, novēršot vai mazinot motivāciju negatīvi ietekmējošos faktorus. Pastāv vairāki faktori, kas var ietekmēt pedagoga motivāciju – gan apstākļi darba vietā, gan apmierinātība ar darbu un darba ikdienā izjustas stress – kā arī daudzi citi faktori, par kuriem tiks spriests šī darba ietvaros. Kvalifikācijas darbā apkopotā informācija varētu palīdzēt izprast, ar kādām problēmām var nākties saskarties pirmsskolas pedagogiem savā darba ikdienā, un kā šīs problēmas varētu novērst vai mazināt, lai uzlabot pedagoga motivāciju darīt savu darbu pēc iespējas kvalitatīvāk.