Pievienot darbus Atzīmētie0
Darbs ir veiksmīgi atzīmēts!

Atzīmētie darbi

Skatītie0

Skatītie darbi

Grozs0
Darbs ir sekmīgi pievienots grozam!

Grozs

Reģistrēties

interneta bibliotēka
Atlants.lv bibliotēka

Izdevīgi: šodien akcijas cena!

Parastā cena:
21,48
Ietaupījums:
3,22 (15%)
Cena ar atlaidi*:
18,26
Pirkt
Identifikators:948875
Autors:
Vērtējums:
Publicēts: 16.12.2010.
Valoda: Latviešu
Līmenis: Augstskolas
Literatūras saraksts: 23 vienības
Atsauces: Ir
SatursAizvērt
Nr. Sadaļas nosaukums  Lpp.
  Ievads    3
1.  Kooperatīvās mācīšanās pamatprincipi    5
2.  Sociālo prasmju attīstīšana kooperatīvās mācīšanās procesā    8
3.  Tradicionālās un kooperatīvās mācīšanās salīdzinājums    14
4.  Lomas klasē    22
4.1.  Skolēna un skolotāja loma un uzdevumi kooperatīvās mācīšanās procesā    22
5.  Vērtēšana    33
6.  Sociālo prasmju attīstīšanas izpēte kooperatīvā mācīšanās procesā    37
7.  Secinājumi    53
  Izmantotā literatūra    54
  Anotācija    56
  Аннотация    57
  Annotation    58
Darba fragmentsAizvērt

7. Secinājumi
1. Kooperatīvās mācīšanās galvenie mērķi, kas atšķir to no citām mācību metodēm ir sociālo un akadēmisko zināšanu apguve.
2. Mainoties mācību metodei, mainās skolēna un skolotāja loma pedagoģiskajā procesā. Kooperatīvajā mācīšanās procesā skolēns un skolotājs ir sadarbības partneri, kas veicina nepiespiestu atmosfēru klasē.
3. Tradicionālā mācīšanās balstās uz autoritārā vadības stila savukārt kooperatīvā mācīšanās balstās uz demokrātiskā vadības stila, kas ir humānās mācīšanas paradigma.
4. Grupu darbu organizēšana ir efektīva, ja :
• notiek mērķtiecīga darba organizācija,
• notiek sadarbības prasmju apguve,
5. Skolēnu sociālo prasmju attīstīšana psiholoģijas stundās norit veiksmīgāk, ja pedagogs pieņem paradigmu maiņu izglītībā un stundās realizē akadēmiskos un sociālos mērķus.
6. Skolēni ir atvērti pārmaiņām mācību procesā un būtu gandarīti, ja arī citās mācību stundās tiktu pielietota kooperatīvā mācīšanās metode. Audzēkņi izprot stundas norisi, kuras tendence ir sociālo prasmju attīstīšana un novēro sevī efektīvas pārmaiņas.
7. Skolēnu sekmes klasē, kurā pielieto kooperatīvo mācīšanās metodi, ir augstākas nekā klasē, kurā šī metode netiek pielietota. (Sk. interviju ar skolotāju)
8. Kooperatīvā mācīšanās ir aktuāla jau 10 gadus, bet gan pedagogu, gan bakalaura darba autores novērojumi, kas izdarīti četru gadu laikā aktīvi pildot prakses uzdevumus, tikai vienā klasē skolotājs ir sācis darbu ar kooperatīvo mācīšanās metodi.
9. Skolotāja, kas izmanto kooperatīvo mācīšanās metodi uzskata, šīs metodes izmantošana piešķir stundai citu augstāku darba kvalitāti – sociālo prasmju apguvi, akadēmisko zināšanu uzlabošanos un nepiespiestu gaisotni klases kolektīvā.
10. Praktiskā pētījuma rezultātā apstiprinājās izvirzītā hipotēze, ka skolēnu sociālo prasmju attīstīšana psiholoģijas stundās norit veiksmīgāk, ja tās saturs tiek apgūts kooperatīvā mācīšanās veidā.

Autora komentārsAtvērt
Parādīt vairāk līdzīgos ...

Nosūtīt darbu e-pastā

Tavs vārds:

E-pasta adrese, uz kuru nosūtīt darba saiti:

Sveiks!
{Tavs vārds} iesaka Tev apskatīties interneta bibliotēkas Atlants.lv darbu par tēmu „Kooperatīvā mācīšanās”.

Saite uz darbu:
https://www.atlants.lv/w/948875

Sūtīt

E-pasts ir nosūtīts.

Izvēlies autorizēšanās veidu

E-pasts + parole

E-pasts + parole

Norādīta nepareiza e-pasta adrese vai parole!
Ienākt

Aizmirsi paroli?

Draugiem.pase
Facebook
Twitter

Neesi reģistrējies?

Reģistrējies un saņem bez maksas!

Lai saņemtu bezmaksas darbus no Atlants.lv, ir nepieciešams reģistrēties. Tas ir vienkārši un aizņems vien dažas sekundes.

Ja Tu jau esi reģistrējies, vari vienkārši un varēsi saņemt bezmaksas darbus.

Atcelt Reģistrēties