Šī ziņojuma mērķis ir informēt, kādā virzienā Zviedrijā darbojas muzeju pedagoģija, par tās ciešo un regulāro sadarbību ar skolām, kādas problēmas mākslas apmācībā viņi uzskata par būtiskākajām, kādas darba formas zviedru skolotāji izmanto savā darbā, un darba metodes salīdzināt ar mūsu mākslas apmācības darba virzībām.
Vēlos pieminēt, ka ir ziņas, ka jau 190. gadā Rīgas Domes Mākslas skolas (vadītājs V.Purvītis) mācību stundas notikušas Rīgas pils muzejā, zīmējot ģipšu un arhitektūras detaļas. Tomēr tagad, gandrīz pēc 100 gadiem, mēs joprojām runājam:
“Kā veidot un pilnveidot sadarbības formas ar muzejiem?”
Salīdzinot ar citu demokrātisku valstu muzeju pedagoģijas aktivitātēm un ikdienas pieredzi, var secināt, ka Latvijā muzejs diemžēl vēl nav kļuvis par bērnu un jauniešu ikdienas dzīves sastāvdaļu.…
