-
Izglītības līmenis, tā vērtēšana
Novērtēts!
| Nr. | Sadaļas nosaukums | Lpp. |
| Ievads | 3 | |
| 1. | Latvijas izglītības sistēma. Vispārīgais raksturojums | 4 |
| 2. | Pirmskolas izglītība (ISCED līmenis 0) | 7 |
| 3. | Pamatizglītība (ISCED līmenis 1 un 2) | 8 |
| 4. | Vidējā izglītība (ISCED līmenis 3) | 10 |
| 5. | Pēcvidējā izglītība (ISCED līmenis 4) | 13 |
| 6. | Augtākā izglītība (ISCED līmenis 5) | 14 |
| 6.1. | Latvijas augstākās izglītības statistika | 16 |
| 7. | Pēcdiploma studijas (ISCED līmenis 6) | 19 |
| Secinājumi un priekšlikumi | 20 | |
| Izmantotās literatūras un avotu saraksts | 22 |
Latvijas ekonomiskās politikas ilgtermiņa mērķis ir pārskatāmā nākotnē sasniegt Eiropas Savienības iedzīvotāju vidējo dzīves līmeni. Kaut arī, saskaņā ar EUROSTAT datiem, 2005.gadā Latvijā IKP uz 1 iedzīvotāju pēc pirktspējas paritātes bija viszemākais jauno ES dalībvalstu vidū (tikai 47,1% no ES vidējā), kopš 2000.gada tas pieaudzis par 11,7 procentpunktiem.[1]
Nedz Latvijas dabas bagātības, nedz lētais darbaspēks nespēs ilgtermiņā kalpot par valsts izaugsmes pamatresursu. Mūsu galvenais resurss, lai sasniegtu attīstītajām valstīm raksturīgo visas sabiedrības un katra indivīda dzīves līmeni, ir iedzīvotāju zināšanas un gudrība, to prasmīga un mērķtiecīga izmantošana.
Lai spriestu par izglītības situāciju Latvijā, šajā darba tiks izskatīta Latvijas izglītības sistēma, tās līmeņi un attīstības iespējas. Tiks izmantoti statistikas dati, apskatītas attīstības programmas un priekšlikumi.
Latvijā pastāv vienota un attīstīta izglītības sistēma. Ir noteiktas šādas izglītības pakāpes:
1) pirmsskolas izglītība;
2) pamatizglītība;
3) vidējā izglītība;
4) augstākā izglītība.
Izglītojamajam ir tiesības iegūt izglītību katrā nākamajā pakāpē, secīgi pārejot no vienas izglītības pakāpes uz otru.…
Nedz Latvijas dabas bagātības, nedz lētais darbaspēks nespēs ilgtermiņā kalpot par valsts izaugsmes pamatresursu. Mūsu galvenais resurss, lai sasniegtu attīstītajām valstīm raksturīgo visas sabiedrības un katra indivīda dzīves līmeni, ir iedzīvotāju zināšanas un gudrība, to prasmīga un mērķtiecīga izmantošana. Lai spriestu par izglītības situāciju Latvijā, šajā darba tiks izskatīta Latvijas izglītības sistēma, tās līmeņi un attīstības iespējas. Tiks izmantoti statistikas dati, apskatītas attīstības programmas un priekšlikumi. Latvijā pastāv vienota un attīstīta izglītības sistēma. Ir noteiktas šādas izglītības pakāpes: 1) pirmsskolas izglītība; 2) pamatizglītība; 3) vidējā izglītība; 4) augstākā izglītība. Izglītojamajam ir tiesības iegūt izglītību katrā nākamajā pakāpē, secīgi pārejot no vienas izglītības pakāpes uz otru.
