Sociālās pedagoģijas vēsture

Nobeigums
Jaunāko laiku pedagoģiskās sistēmas veidojas kā atbilde uz sabiedrības attieksmes pret bērnu ar attīstības traucējumiem tiesībām un iespējām maiņu, kā agrāk esošo mācību formu, kas orientētas uz sabiedrības uzskatu iepriekšējā posmu, noliegums. Tieši tā mūsdienu posmā rodas integrācijas un iekļaujoša koncepcijas, kas atspoguļo sabiedrības jaunās attieksmes pret bērniem ar sociālām vajadzībām.
Sociālajiem pedagogiem jānodrošina sociālās izglītības satura un programmu realizācija atbilstoši prasībām. Individualizētas izglītības programmas plānošanā piedalās skolotāji, sociālās izglītības sociālisti un bērna vecāki. Lai plānotu efektīvu izglītības programmu, vispirms precīzi jānosaka, kāda veida palīdzība bērnam vajadzīga. Sociālo pedagogu uzdevumos ietilpst izglītības satura piemērošana katra skolēna attīstības līmenim, veidojot labestīgu, bērna veselību saudzējošu mikroklimatu.
Šodien, mācoties jebkurā izglītības iestādē, dažreiz vērojamas izmaiņas bērna attieksmē pret mācībām, sekmju pasliktināšanās. Šīs izmaiņas rūpīgi jāizvērtē, jāvērtē skolēnu mācīšanās grūtības, jāiesaka palīdzības veidus, jāveic korekcijas darbu, lai palīdz veiksmīgāk iekļauties mācību procesā, jākonsultē skolotājus un vecākus par specifiskiem mācīšanas traucējumiem un iespējamiem palīdzības veidiem.
…