-
Jauniešu attīstības raksturojums
| Nr. | Sadaļas nosaukums | Lpp. |
| Ievads | 3 | |
| 1. | Jauniešu attīstības raksturojums | 4 |
| 1.1. | Psihiskās attīstības raksturojums | 5 |
| 1.2. | ES attīstība jauniešu periodā | 6 |
| 1.3. | Kognitīvas attīstības raksturojums | 8 |
| 1.4. | Emocijas un jūtas | 8 |
| 1.5. | Fiziskā attīstība | 10 |
| 1.6. | Intelektuālā attīstība | 12 |
| 2. | Personības īpašības jauniešu vecumā | 14 |
| 3. | Jauniešu saskarsmes raksturojums | 15 |
| 3.1. | Attiecības ar pieaugušajiem | 15 |
| 3.2. | Attiecības ar vienaudžiem | 16 |
| 4. | Vajadzības ir jauniešu interešu pamats | 18 |
| 5. | Vērtīborientācijas nozīme jauniešu vecumposmā | 20 |
| 5.1. | Studējošās jaunatnes vērtību pasaule | 20 |
| 5.2. | Studentu uzskati par problēmām vērtību pārvērtēšanas procesā | 21 |
| Secinājumi | 24 |
1. Jauniešu attīstības raksturojums
Jauniešu perioda posms no 15-18 gadiem uzskata par agrīnās jaunības vecumu. Šis vecums ir fiziskā brieduma sākumstadija un vienlaikus dzimumattīstības beigu stadija.
Agrā jaunība ir laiks, kad visasāk tiek uztvertas, ievērotas un apzinātas pretrunas sabiedrībā un personīgajā dzīvē. Analizējot agrās jaunības vecumposmu, rodas nepieciešamība pievērsties problēmu pirmscēloņiem, un tie bieži vien meklējami bērnībā. Neprasme kontaktēties ar vienaudžiem un pieaugušajiem, antisociālā rīcība, suicidālas (pašnāvnieciskas) domas – tās ir bērnu un pusaudžu problēmas.
Jaunietis 15-18 gadu vecumposmā mācās vidusskolā un beidz vidējo mācību iestādi un kļūst par pilntiesīgu sabiedrības locekli, saņem pasi, iegūst tiesības piedalīties vēlēšanās. Vidusskolēnu ietekmē sadzīves, ekonomiskās, saskarsmes un citas ārējās problēmas, kā arī iekšējās – fiziskā labsajūta, pārdzīvojumi, paradumi, vērtības un daudzi citi. Īpaši uzsveramas ir pašizteikšanās, pašapliecināšanās un drošības vajadzību neapmierināšana skolā un ģimenē. Vienlaikus viņš uzņemas arī pilnu juridisko atbildību par savu rīcību. Skolēns pilnīgi apzinās mācību un profesijas izvēles sabiedrisko jēgu.…
Tēmas aktualitāte saistīta ar to, ka jauniešu vecums ir noteicošais personības veidošanās posms, kurā stabilizējas subjektīvā pasaules izjūta, pārliecību sistēma, kas izsaka subjekta attieksmi pret apkārtējo pasauli, viņa vērtīborientāciju. Attīstoties pašapziņai, jauniešiem atklājas viņu iekšējā pasaule, pieaug nepieciešamība pēc saskarsmes, rodas vēlēšanās darboties. Jaunieši saskaras ar meklējumu pretrunām. Maksimālisma, iniciatīvas, nenoteiktības dēļ viņi nonāk izvēles priekšā. Svarīgākā īpašība, kura raksturīga jauniešu vecumposmam, ir dinamisms: gan pasaules uztverē, izjūtā, gan spējā pielāgoties jaunajai dzīves situācijai, gan arī prasme un vēlēšanās darboties atbilstoši laikmeta prasībām. Pēc E.Eriksona teorijas, galvenā jaunatnes pazīme ir pašidentitātes veidošanās, meklējumi. Raksturīga tendence izmēģināt izturēšanās veidus, manieres, sarunas un ģērbšanās stilu. Jaunības posmu J. Students aprakstīja, kā mierīgu, romantisku, kuram raksturīga vēlme izpētīt un saprast iekšējo pasauli, dzīves jēgu. Darba mērķis – jauniešu vecumposma attīstības īpatnību izpēte. Darba uzdevumi: 1. Atrast, analizēt un apkopot informāciju par jauniešu attīstības īpatnībam. 2. Raksturot svarīgākos procesus jauniešu vecumā. 3. Raksturot jauniešu saskarsmi. 4. Veikt jauniešu kā sociāli demogrāfiskās grupas raksturojumu. 5. Izvērtēt vērtīborientācijas nozīmi jauniešu vecumposmā. 6. Izpētīt un izanalizēt zinātnisko literatūru par pētījuma problēmu 7. Izpētīt veikto zinātnieku pētījumu rezultātus par jauniešu vecumposmu. Kā pētnieciskā darba metode izmantota teorētiskās literatūras analīze. Darbs balstās uz Ē.Ēriksona, Ļ.Vigotska, J.Studenta un citu autoru atziņām. Darbs sastāv no ievada, 6 nodaļām ar apakšnodaļām, secinājumiem, literatūras saraksta, pielikuma.
