Autors:
Vērtējums:
Publicēts: 22.09.2009.
Valoda: Krievu
Līmenis: Augstskolas
Literatūras saraksts: Nav
Atsauces: Nav
  • Konspekts 'Дифференциальная психология', 1.
  • Konspekts 'Дифференциальная психология', 2.
  • Konspekts 'Дифференциальная психология', 3.
  • Konspekts 'Дифференциальная психология', 4.
  • Konspekts 'Дифференциальная психология', 5.
  • Konspekts 'Дифференциальная психология', 6.
Darba fragmentsAizvērt

Понятие ввёл нем. Псих. Гамбурского университета Вильям Штерн, основатель персонологии. Ввёл также понятие коэффициент интеллекта. В 1911 году написал книгу «Дифференциальная психология».

Предмет: изучение индивидуальных и типичных, присущих какой-то группе людей, характерных для них признаков. Эти признаки и определяют различия, как между отдельными людьми так и между группами.
*тип темперамента, когнитивные стили

Чем определяется индивидуальность?
Условиями развития плода в организме матери.
Раннее детство и первые впечатления (Эрик Эриксон – базовое доверие к миру)
Посещение детского учреждение
Школа
Выготский считал, что одни и те же условия сами по себе, не определяют непосредственное развитие личности. В основном определяет то, в каких отношениях с этой личностью находится.

К среде надо подходить не с абсолютной, а с относительной мерке.
Любой элемент среды по-разному воздействует на ребёнка, в зависимости от того на какой стадии развития он находится, как развито его мышление, речь на конкретной стадии. (Эрна Фриман «Психология ранней потери»)

Эмоциональное «переживание» - переживание ребёнком каких-то событий своей жизни определяется достигнутым уровнем психического развития.
Переживания есть та призма, через которую преломляется воздействия внешней среды и оказывает влияние на дальнейшее развитие психики.…

Autora komentārsAtvērt
Atlants