-
Augseku sistēmas projektēšana modeļsaimniecībai
| Nr. | Sadaļas nosaukums | Lpp. |
| IEVADS | 3 | |
| 1. | LITERATŪRAS APRAKSTS | 4 |
| 1.1. | Augseku iekārtošana un pielietošanas nozīme | 4 |
| 1.2. | Lauku iedalīšana | 4 |
| 1.3. | Augseku tipi | 5 |
| 1.4. | Augseku efektu un tā izmantošanas iespējas | 6 |
| 2. | MODEĻSAIMNIECĪBAS „KRUĢIŠI” VISPĀRĒJAIS RAKSTUROJUMS | 9 |
| 3. | MODEĻSAIMNIECĪBAS „KRUĢIŠI” AUGSEKU SISTĒMAS PROJEKTĒŠANA | 13 |
| 3.1. | Lopbarības vajadzība modeļsaimniecībā „KRUĢIŠI” | 13 |
| 3.2. | Modeļsaimniecības „KRUĢIŠI” zemes iedalījums | 15 |
| 3.3. | Kultūraugu izvietojums zemes noderīguma grupās | 16 |
| 3.4. | Augsekas apgūšanas plāns | 16 |
| 3.5. | Augsekas rotācija | 18 |
| 3.6. | Augsekas trūdvielu bilance | 19 |
| 4. | AUGSNES APSTRĀDES UN NEZĀĻU APKAROŠANAS PLĀNS AUGSEKĀ | 20 |
| SECINĀJUMI | 22 | |
| LITERATŪRA | 23 |
Jācenšas aramzemi sadalīt vienāda lieluma un pēc iespējas regulāras formas laukos.Lauku skaits var būt līdzīgs audzējamo kultūru skkaitam, lielāks vai mazāks par to. Pirmajā gadījumā katrā laukā sēj vienu kultūru; otrā gadījumā vairākus laukus aizņem ar vienu kultūru; trešajā gadījumā vienā laukā ierāda vietu vairākām radniecīgām kultūrām.
Augsekas iekārtošana balstāma uz iepriekš apskatītajiem augu maiņas noteikumiem. Pēc kultūras, kas vairāk prasa vienu baības elementu un to pastiprināti augsnei atņem,liekama kultūra, kas vairāk patērē citus barības elementus. Pēc slāpekļa un organisko vielu krājējiem augiem audzējami tādi, kas šos vielu krājumus vislabāk izmanto. Augsnes struktūras labotājai kultūrai jānāk pēc struktūras bojātājas kultūras. Nezāļu ierobežotājām kultūrām jāmainās ar nezāļu augšanu veicinātājām kultūrām. Ņemama vērā arī augu slimību un kaitēkļu ierobežošanas lietderība. Dažkārt uzmanība veltījama kultūru dažādām ūdens prasībām un tā dažādam patēriņam. Nedrīkst bieži atkārtot augsnes gurdinātājas kultūras. Augsnes baktēriju darbību veicinātāja kultūra ievietojama augsekā pēc baktēriju darbību mazāk veicinātājas kultūras. Apsveramas augu savstarpējās ‘simpātijas’ un ‘antipātijas’.
Jo augsekā vairāk āboliņa, kartupeļu un citu labāko priekšaugu, jo augstākas graudaugu un citu tām sekojošo kultūru ražas.
Jo mazāk izdevīgs klimats un mazāk iekopta augsne, jo rūpīgāk sastādāma augseka un jo lielāka tai nozīme ražu uzlabošanā.
Konkrēta kultūrauga vai bioloģiski īdzīgu kultūru atkārtošanai augsekā jāievēro starplaiks, kas vajadzīgs slimību un kaitēkļu ierobežošanai,nezāļu un augsnes noguruma samazināšanai. Šis starplaiks lielākajai daļai kultūraugu ir 4-6 gadi.
Ražu augsekā nosaka nevien trešais priekšaugs, bet arī kultūras, kas audzētas pirms tam jeb priekšauga priekšaugs. (Riekstiņš, 2008)…
Zemkopība ir svarīga lauksaimniecības apakšnozare, kura ir viena no vecākajiem cilvēku nodarbošanās veidiem. Mūsdienās zemkopība pielīdzinās laukkopības jēdzienam. Šī zinātne pēta laukkopības likumus, augsnes apstrādi, nezāļu bioloģiju, kā arī to izplatības ierobežošanu, augsekas un lauksaimniecības sistēmas. Laukkopībā tiek izmantotas augsti attīstītas tehnoloģijas, kā arī bioloģijas, ķīmijas, ģenētikas un citu zinātņu sasniegumi, ar kuru palīdzību var celt augsnes auglību un kultūru ražību, attīstīt labības, lopbarības u.c. produkcijas ražošanu. Kursa darba mērķis ir apgūt augseku sistēmas projektēšanu modeļsaimniecībai, ņemot vērā saimniecības atrašanās vietu, augsnes un agroklimatiskos apstākļus, saimniecības specializāciju. Izpētei tiks ņemta modeļsaimniecība, kas atrodas Rēzeknes rajonā, Maltas pagastā. Tai atbilst noteikts reljefs, klimatiskie apstākļi, saimnieciskās darbības veids un intensitāte, kas ietekmē uz augsekas veidošanās. Darba uzdevums ir izpētīt un raksturot modeļsaimniecības ražošanas attīstību pēdējos 2 gados. Veikt augseku sistēmas projektēšanu, balstītu uz teritorijas tehnoloģisko apstākļu izpēti, un augsnes apstrādes un nezāļu ierobežošanas plāna sastādīšanu. Darbs tiek veikts lai iegūtus datus tālāk varētu izmantot un pielietot savai saimniecībai. Tāpēc ļoti būtiski ir tagad iemācīties un saprast kā veidot augseku, kādi faktori ietekmē to, lai nākotne šīs zināšanas varētu izmantot praktiski!
