Secinājumi
• Valsts izglītības standarts atklāj pamatprincipus mācību vērtēšanas sistēmas veidošanai, tomēr, lai kompetenti novērtētu skolēnu sekmes pedagogam nepieciešams rūpīgi izvērtēt izveidoto mācību plānu un metodes.
• Vērtēšanas nozīme uzskatāmi atklājas aplūkojot vērtēšanas funkcijas – informatīvā, darbības regulēšanas un darbības stimulēšanas.
• Informatīvā funkcija atklāj vērtēšanas nozīmi kā informācijas nesēju starp skolotāju – skolēnu – vecākiem. Tā atklāj sasniegto, kā arī mācību procesa iedarbīgumu.
• Darbības regulēšanas funkcija ietekmē mācību procesu atklājot skolotājam vai viņa izstrādātais mācību plāns darbojas un skolēni spēj sasniegt iecerētos rezultātus.
• Darbības stimulēšanas funkcija darbojas kā motivācija skolēniem pārbaudīt savas prasmes un sasniegt vēl labākus rezultātus.
• Vērtēšanas termins mācību procesā attiecas gan uz skolēnu sasniegumu apzināšanu un salīdzināšanu atbilstoši normai, gan arī uz pedagoga darba izvērtēšanu.
• Hospitēšana palīdz novērtēt pedagoga darba efektivitāti un novērst iespējamās kļūdas gan mācību, gan audzināšanas procesā.
…
