Secinājumi
Lai ikdienā palīdzētu bērnam ar AST attīstīt un apgūt sociālas prasmes piemīt daudz īpatnības, labāku komunikāciju, kontaktu var panākt, izmantojot vizuālus attēlus ( zīmējumus), piktogrammas. Darbā ar autiskiem bērniem jāņem vērā, ka bērni mācās no darbību atkārtošanas. Jāizvairās runāt ar autisku bērnu tēlaini un abstrakti, skaidri jāformulē prasības, kā arī neprasīt no bērna nereālus, viņam nesaprotamus uzdevumus. Ļoti būtisks ir arī dienas ritms un vide, tiem jābūt nemainīgiem. Strādājot ar autiskiem bērniem, ir, svarīgi ievērot detalizētu dienas plānu, tas mazinās uzvedības problēmu un agresijas attīstības risku. Labi organizēta vide palīdz autiskiem bērniem tikt gala ar ikdienas uzdevumiem.
Atbilstoši „Vispārējas izglītības likumam” 53. pantam, skolēni ar speciālām vajadzībām izglītību var iegūt jebkurā izglītības iestādē, kurā ir atbilstošs nodrošinājums, lai integrētu izglītojamos ar speciālām vajadzībām. Vispārizglītojošās izglītības iestādes aizvien biežāk apmeklē bērni, kuriem ir AST. Šo nosacījumu ietekmē ne tikai vispārizglītojošās skolas, bet arī vispārizglītojošās pirmsskolas izglītības iestādēs aizvien aktuālāks kļūst jautājums par to, kā palīdzēt un sekmēt bērnu ar AST vispusīgu attīstību. …
