Ikvienam speciālās skolas skolotājam zināms, ka bērni cits no cita atšķiras gan ar raksturu, gan interesēm, gan spējām. Dažāds ir arī šo bērnu statuss ģimenē, skolasbiedru vidū. Tādēļ, strādājot ar bērniem speciālajās skolās, darbs jāsaista ar individuālu pieeju katram.
Galvenais priekšnoteikums, lai varētu sekmīgi strādāt ar bērniem ar garīgās attīstības traucējumiem, ir pārzināt šo bērnu psiholoģiskās atšķirības, salīdzinot ar viņu vienaudžiem, kuriem ir normāla attīstība. Tad skolotājs varētu pareizi plānot apgūstamo mācību vielu, nebūtu nevajadzīgi pārdzīvojumi un stress ne skolotājam, ne skolēnam skolotāja nekompetences rezultātā. Ar dažādu pedagoģisko metožu palīdzību jācenšas samazināt kavēto funkciju sekas un pilnīgāk tās kompensēt.…
