Pusaudžu klasēs ievērojami mainās prasības pret atmiņu. Pieaug iegaumējamo faktu daudzums un mācāmās vielas apjoms, tātad plašāka kļūst atmiņas darbība. Apmēram trešdaļai pusaudžu palielinātais vielas apjoms nesagādā grūtības, taču daudziem vēl jātrenē mehāniskā atmiņa. Turklāt nozīmi arī loģiskās atmiņas lietošana.