Secinājumi
Izglītības atjaunošana un atbilstošās reformas ir jāatbalsta uz pamatīgu un rūpīgu novērtēšanu un sapratni par to, kas ir sekmīga izglītīabs prakse un politika, kā arī katras īpašās situācijas apstākļu un prasību izpratni. Lēmumi par tām ir jāpieņem uz savstarpējas veinošanās pamata starp iesaistītajām pusēm kā vidēja laika mēroga process. Lai gan ekonomisko, sociālo un kultūras situāciju lielā dažādība nepārprotami prasa tašķirīgas pieejas izglītības attīstībai, visām peieejām ir jāievēro starptaustiskās sabiedrības un Apvienoto Nāciju sist’;emas vispārpieņemtās pamatvērtības un apsvērumi: cilvēktiesības, iecietība un sapratne, demokrātija, atbildība, universalitāte, kultūras identitāte, meira nosargāšana, vides saglabāšana, dalīšanās zināšanās, nabadzības atvieglošana, dzimstības kontrole, veselība. Visbeidzot nonākam pie secinājuma, ka izglītība ir visas sabiedrības atbildība: ir pilnībā jāņem vērā visis iesiastītie cilvēki un visas partnerattiecības, ne tikai tās, aks tieši saistītas ar izglītības iestādēm.
…
