-
Sociālā pedagoga preventīvais darbs pusaudžu seksuālās audzināšanas sekmēšanā
| Nr. | Sadaļas nosaukums | Lpp. |
| Anotācijas | ||
| Ievads | ||
| 1. | Teorētiskais apskats par pusaudžu seksuālās audzināšanas īpatnībām, nozīmīgumu skolā un ģimenē | |
| 1.1. | Seksuālās audzināšanas būtība un principi | |
| 1.2. | Seksuālā audzināšana ģimenē | |
| 1.3. | Masu mēdiju ietekme pusaudžu izpratnē par seksualitāti | |
| 1.4. | Seksuālās audzināšanas jautājumi vispārizglītojošā skolā | |
| 1.5. | Pusaudzis un viņa seksuālā identitāte | |
| 1.5.1. | Pusaudžu vecumposma raksturojums | |
| 1.5.2. | Pusaudžu seksualitātes īpatnības | |
| 1.6. | Sociāla pedagoga preventīvais darbs pusaudžu seksuālās audzināšanas jautājumu risināšanā | |
| 1.6.1. | Komandas darba pieeja sociālpedagoģiskajos jautājumos | |
| 1.6.2. | Sociāla pedagoga preventīvais darbs ar pusaudžiem | |
| 1.6.3. | Sociāla pedagoga darba pieeja darbā ar vecākiem | |
| 2. | Pētījums par pusaudžu seksuālās audzināšanas jautājumu risināšanu vispārizglītojošā skolā | |
| 2.1. | Pētījuma organizācija | |
| 2.2. | Pētījumā iegūto rezultātu analīze | |
| 2.2.1. | Skolēnu anketēšanas rezultātu apskats | |
| 2.2.2. | Vecāku anketēšanas rezultātu izvērtējums | |
| 2.2.3. | Skolotāju intervēšanas rezultātu apkopojums | |
| 2.2.4. | Interviju ar skolas atbalsta personālu apraksts | |
| 2.3. | Secinājumi | |
| 3. | Sociāla pedagoga preventīvā darba programma pusaudžu seksuālas audzināšanas jautājumu risināšanai | |
| 3.1. | Izglītojošais seminārs vecākiem par pusaudžu seksuālo audzināšanu un tā nozīmīgumu mūsdienu pasaulē | |
| 3.2. | Preventīvo pasākumu plāns pusaudžu seksuālās identitātes veidošanās veicināšanai | |
| Nobeigums | ||
| Izmantoto avotu un literatūras saraksts | ||
| Pielikumi |
Mēs dzīvojam interesantā, strauji mainīgā laikā – ik brīdi mums tiek piedāvātas jaunas iespējas un vērtības, liekot pārvērtēt un apšaubīt esošās. Ik brīdi kaut ko jaunu uzzinām, iemācāmies un apgūstam. Neskatoties uz dzīves pieredzi, pieaugušajiem nav viegli atbilstoši reaģēt un orientēties šajā informācijas plūsmā. Tomēr neskatoties ne uz ko, pieaugušo uzdevums ir izaudzināt daudzpusīgi attīstītu un veselīgu paaudzi.
Bērni dzimst seksuāli motivēti, un vecāki pastāvīgi pasniedz tiem dzimumaudzināšanas mācības, apzināti vai nē. Dzimumaudzināšanas pamatjautājums ir tajā, kā vecāki uztver bērna iedzimto seksualitāti un kādā pakāpē dod tai izpausties. Vecāku attieksme pret šo problēmu ir ievērojami svarīgāka, lai veidotu bērna dzimumuzvedību, nekā visa informācija vai dezinformācija, kuru bērni var atrast citur par doto jautājumu.
Pieaugušajiem ir samērā sarežģīti pārrunāt jautājumus par seksualitāti un dzimumattiecību uzsākšanu, jo tas ir saistīts ar daudziem stereotipiem, kas ir iesakņojušies sabiedrībā. Dažkārt ir grūti pieņemt, ka ikviens cilvēks jau no dzimšanas līdz pat dzīves beigām ir seksuāla būtne, tikai, mainoties vecumam, mainās seksualitātes izpausmes veidi.
Izpratne par seksualitātes būtību un izpausmēm ir būtisks priekšnosacījums, lai varētu īstenot seksuālo audzināšanu. Seksualitāte ir būtisks cilvēka dzīves aspekts, kas ietver dzimumu, dzimtes identitātes un lomas, seksuālo orientāciju, erotismu, baudu, intimitāti un reproducēšanu. Seksualitāte tiek izjusta un pausta caur domām, fantāzijām, vēlmēm, attieksmi, vērtībām, uzvedību, lomām un attiecībām. Seksualitāti ietekmē bioloģisko, psiholoģisko, sociālo, kulturālo un garīgo faktoru mijiedarbība.…
