-
Frazeoloģismi skolēnu vidū
Novērtēts!
| Nr. | Sadaļas nosaukums | Lpp. |
| Ievads | 3 | |
| I. | Teorētiskās literatūras apskats | 4 |
| 1. | Skolēnu ikdienas runas īpatnību vispārīgs raksturojums | 4 |
| 2. | Frazeoloģismu un frazeoloģijas jēdziens | 5 |
| 2.1. | Kas ir un kas nav frazeoloģismi | 5 |
| 3. | Frazeoloģismu grupēšanas iespējas praktiskajā pētījumā | 8 |
| 3.1. | Pēc saturiskās nozīmes un ekspresivitātes | 8 |
| 3.1.1. | Viennozīmīgi un daudznozīmīgi frazeoloģismi | 8 |
| 3.1.2. | Frazeoloģismu ekspresivitāte un emocionālā nokrāsa | 8 |
| 3.1.3. | Frazeoloģismos ietvertās reālijas | 9 |
| 3.2. | Pēc gramatiskās izveides | 10 |
| 3.2.1. | Frazeoloģiskie salīdzinājumi | 10 |
| 3.2.2. | Kalki | 11 |
| 3.2.3. | Atbilstība noteiktai vārdšķirai | 11 |
| 3.3. | Pēc pārsemantizējuma | 12 |
| Literatūras saraksts | 13 |
Šā darba tēma ir „Frazeoloģismi skolēnu vidū”. Šādu izvēli ietekmēja mūsu interese par to, kā jaunieši ikdienā sarunājas. Esam novērojušas, ka viņu sarunvalodā bieži vien tiek iekļauti frazeoloģismi, kas runai piešķir īpašu nokrāsu un palīdz atklāt runātāja noskaņojumu. Paši jaunieši lielākoties pat nenojauš, ka frazeoloģismi ir bieža parādība viņu runā.
Mūsu darba mērķi:
1.Iepazīt, cik plaši savā leksikā skolēni iekļauj frazeoloģismus.
2.Secināt, vai skolēni tos izprot, un noskaidrot, kāda leksiskā nozīme, viņuprāt, piemīt šiem frazeoloģismiem.
3.Pēc frazeoloģismu apkopošanas klasificēt frazeoloģismus pa grupām.
Mūsu darba uzdevumi:
1.Apgūt teorētisko literatūru par frazeoloģismiem.
2.Analizēt frazeoloģismu lietojumu mūsu vienaudžu vidū.
Izmantosim dažādas metodes:
1.Veiksim aptaujas skolēnu vidū, kurās noskaidrosim, kā viņi saprot frazeoloģismus, kā viņiem pašiem liekas, cik daudz viņi tos izmanto.…
Vidusskolas zinātniski pētnieciskais darbs. Šajā darbā ir tikai teorētiskais materiāls par frazeoloģismiem: kas tie īsti ir un kas nav kā arī smalks to iedalījums un raksturojums. Darbs vidusskolā ļoti atzinīgi novērtēts.
