-
Līderisms un līderis - organizācijas vadīšanas stili un pieejas
| Nr. | Sadaļas nosaukums | Lpp. |
| Anotācija | 4 | |
| Annotation | 5 | |
| Ievads | 6 | |
| 1.1. | Līderim nepieciešamās īpašības | 8 |
| 1.2. | Līderības funkcijas | 10 |
| 1.3. | Līderības līmeņi | 12 |
| 1.4. | Jauno vispasaules līderu forums | 13 |
| 1.5. | Līderības teorijas | 13 |
| 2. | Līderis | 17 |
| 2.1. | Prasības līderu atlases procesā | 17 |
| 2.2. | Vadītājs/menedžeris un līderis | 18 |
| 3. | Vadīšanas stili | 20 |
| 3.1. | Autoritārais vadīšanas stils | 20 |
| 3.2. | Liberālais vadīšanas stils | 21 |
| 3.3. | Demokrātiskais vadīšanas stils | 21 |
| 4. | Pētījums par jauniešu informētību līderisma jautājumos | 23 |
Šī darba autore tēmu „Līderisms un līderis – organizācijas vadīšanas stili un pieejas” izvēlējās tāpēc, ka darbojas dažādās sabiedriskās organizācijās, kurās līderis ir svarīgākais cilvēks. Autoresprāt, līderis ir tas, kurš spēj ieraudzīt organizācijas locekļu potenciālu un pamudināt to izmantot, kā arī tas, kurš prot darboties komandā un kurš spēj pielāgoties dažādām situācijām. Pēc autores domām, katrā organizācijā jābūt noteiktam līderim, kas nevis tikai vadītu organizāciju, bet arī veicinātu organizācijas locekļu starpā saskarsmi un vēlmi sadarboties.
Līdera statuss autorei nav svešs. Viņa pati ir vadījusi divas organizācijas, kurās bija līdere. Autores pieredze radīja vēlmi izzināt, kāds līderis viņa ir, savukārt nākotnes plāni pamudināja pārdomāt, vai par līderi būtu gatava kļūt arī vēlāk.
Darba gaitā autore izpratusi kritērijus, pēc kuriem vadīties, vērtējot līderus, viņu īpašības, prasmes, un spēju uzturēt līderi sevī.
Darba tēma: Līderisms un līderis – organizācijas vadīšanas stili un pieejas.
Darba mērķis: Izzināt līderim nepieciešanās īpašības, spējas, prasmes, saprast atšķirības starp līderi un vadītāju un izpētīt jauniešu pieredzi un informētību līderisma jautājumos.
Darba uzdevumi:
1. Apzināt līderim nepieciešanās spējas, prasmes, rakstura īpašības.
2. Noskaidrot kopīgo un atšķirīgo dažādiem līderu tipiem.
3. Izpētīt dažādus organizācijas vadīšanas stilus.
4. Veikt jauniešu anketēšanu par līderisma jautājumiem un analizēt iegūtos rezultātus.
Hipotēze: Jaunieši pilnībā neizprot jēdziena „līderis” nozīmi.
Darbā izmantotās metodes: Literatūras analīze, interneta saitē iegūtās informācijas analīze, anketēšana, rezultātu analīze.…
Anotācija Līderisms un līderis – organizācijas vadīšanas stili un pieejas. Laura Flaksa. Mag.paed. Aira Brizga, Liepājas Raiņa 6. vidusskolas ekonomikas skolotāja. Darbā analizēts – līdera un vadītāja jēdzieni, līderim nepieciešamās spējas, rakstura īpašības, prasmes, līderu tipi, organizācijas vadīšanas stili. Darba mērķis: Izzināt līderim nepieciešanās īpašības, spējas, prasmes, saprast atšķirības starp līderi un vadītāju un izpētīt jauniešu pieredzi un informētību līderisma jautājumos. Darba uzdevumi: 1. Apzināt līderim nepieciešanās spējas, prasmes, rakstura īpašības. 2. Noskaidrot kopīgo un atšķirīgo dažādiem līderu tipiem. 3. Izpētīt dažādus organizācijas vadīšanas stilus. 4. Veikt jauniešu anketēšanu par līderisma jautājumiem un analizēt iegūtos rezultātus. Pētījumā secināts, ka pastāv dažādi līderu vadīšanas stili. To nozīme organizācijas attīstībā ir ļoti liela, jo veids, kā līderis strādā, ietekmē organizācijas locekļus. Katram stilam ir gan plusi, gan mīnusi, kas padara tos konkurētspējīgus. Vēl secināts, ka par līderi tiek uzskatīts harismātisks cilvēks, tomēr pastāv tādi līderu tipi, kuru galvenās rakstura iezīmes ir daudz spēcīgākas par spēju pulcināt ap sevi cilvēkus. Secināts, ka jauniešiem nav saprotams jēdzienu „līderis” un „līderisms” nozīme. Liela daļa anketēto respondentu uzskata sevi par līderi, neņemot vērā tā patieso būtību, kā arī neizprot jēdzienu „pašorganizācijas spējas”, kas ir ļoti svarīgas, kļūstot par līderi. Atslēgas vārdi: līderis, līderisms, vadītājs, organizācija.
