Pedagoga darba kvalitāte
Intresanti būtu noskaidrot: ko gan cilvēki parasti domā, kad dzird vārdus "kvalitāte", "kvalitatīvs", "visaugstākā kvalitāte"? „Vai tā ir doma par to, ka šī lieta vai pakalpojums ir nevainojami - tātad ideāli? Likumsakarīgi rodas jautājums, vai ideālas lietas cilvēks vispār var radīt? Un ko nozīmē šis vārds "kvalitāte", ko mūsdienās tik ļoti plaši pieņemts lietot gan vietā, gan arī nevietā?” (7;6)
Kvalitātes vispārīgai izpratnei J. Pildavs raksta, ka tā ir problēma, kas cilvēkus saistījusi jau kopš seniem laikiem. Vēsturiski izveidojušās daudzas metodes noteikta kvalitātes līmeņa ražošanai, kas galvenokārt balstītas uz pieredzi, bet nevis uz teorētiskām zināšanām. Par nekvalitatīva darba veikšanu bieži vien draudēja bargs sods – kā miesisks, tā arī mantisks. Tomēr ne jau sods bijis tas, kurš veicinājis kvaiitātes izaugsmi un uzturēšanu, bet gan izdzīvošana un konkurence. Vienmēr bijis tā, ka par labāku preci vai pakalpojumu maksāts vairāk un tikai tāda prece varējusi iekarot pircēju uzticību. Un tas arī ir loģiski.…
