Padomju perioda tika veidotas institūcijas, kuram bijā jaapmeklē skolas un jādod savs slēdziens sakarā ar skolēnu audzināšanas jautājumiem. Instutūcijām bija jānoskaidro:
1) Noskaidrot, vai solēni, kas nespēj sekot mācībām, neuzrāda intelletuālus defektus, pie kam institūtam arī vajadzēja izšķirties, vai nebūtu jāpārceļ uz palīgskolu, un uz kādu;
2) Konstatēt, kas radījis negatīvās parādības, vai deģenerācijas disponējums, vai apkārtnes iespaidi, fizisks vājums vai citi, kādreiz novēršami vai izlabojami iespaidi. Utt.