Pēdējā laikā arvien lielāku vietu un nozīmi ieņem jautājums par bērnu sagatavošanu skolai. Veiksmīgu risinājumu bērna personības attīstībai, efektīvu apmācību, labvēlīgu profesionālo ievirzi lielā mērā nosaka, cik precīzi tiek noteikta bērna sagatavotības pakāpe mācībām skolā. Mūsdienu psiholoģijā diemžēl pagaidām nav vienots un precīzs formulējums tādiem jēdzieniem kā “gatavība skolai” vai “briedums”.
Būtisku vietu bērna attīstības posmā, kurš ilgst līdz brīdim, kad laiks doties uz skolu, ieņem izziņas procesi.
Uzmanības attīstība.
Pirmsskolas vecumā izmaiņas skar visus uzmanības veidus un īpašības. Palielinās tās apjoms: 5 – 6 gadīgs bērns jau spēj darboties ar 2 – 3 priekšmetiem. Palielinās iespēja sadalīt uzmanību, pateicoties vairāku darbību automatizācijai. Uzmanība paliek noturīgāka. Tas dod bērnam iespēju veikt noteiktu darbu audzinātājas vadībā.
Uzmanības noturība ir atkarīga no darbojošos kairinātāju rakstura. 4 – 7 gadu vecumā ilgstošu novēršanos var izraisīt spēles troksnis, bet vēl ilgāku – zvans. Uzmanības attīstība pirmsskolas vecumā ir saistīta ar bērna dzīves organizācijas izmaiņām, tiek apgūti jauni darbības veidi. Pildot pieaugušā prasības, bērnam jāvar vadīt sava uzmanība.…
