SECINĀJUMI
1. Pateicoties skolēniem ar īpašām vajadzībām, kuriem nepieciešama iekļaujošā izglītība, arī parējie klasesbiedri var iegūt jaunas zināšanas un prasmes.
2. Skolēniem ar iekļaujošo izglītību ir svarīgs skolotāju atbalsts.
3. Iekļaujoša izglītība palīdz uzlabot sociālās prasmes.
4. Pateicoties iekļaujošajai izglītībai skolēni netiek norobežoti un ļauj īstenot, ka ikvienam cilvēkam ir tiesības iegūt izglītību.
5. Iekļaujošā izglītība ļauj mazināt aizspriedumus.
6. Skolotājiem ir nepieciešams ilgāks laiks, lai sagatavotos stundai.
7. Pastāv asistentu trūkums.
8. Skolotāji nejūtās pietiekami kompetenti, lai īstenotu iekļaujošo izglitību.
9. Izglītības iestāžu vide bieži nav piemērota, lai īstenotu iekļaujošo izglītību.
10. Mācības pēc vienas programmas var nebūt labākais risinājums.
Apkopojot, var secināt, ka iekļaujošā izglītība pozitīvi ietekmē bērnus ar īpašām vajadzībām, tā piedāvā vairāk iespēju pilnveidot sevi un gūt lielākus panākumus nākotnē. Iekļaujošā izglītība veicina mācību personāla kompetenci un attīstību. Tomēr ir jāņem vērā tas, ka pagaidām iekļaujošo izglītību Latvijā ir salīdzinoši grūti realizēt, jo, lai atvieglotu pedagogu darbu skolēnam ar īpašām vajadzībām būtu nepieciešams nozīmēt asistentu, lai mācību process būtu kvalitatīvāks un labāks, bet, diemžēl, pastāv asistentu trūkums. Šobrīd, iespējams, Latvijas valsts izglītības sistēma nav tik ļoti attīstīta, lai varētu popularizēt iekļaujošās izglītības skolas. Nepieciešams laiks, cilvēku un finansiālie resursi.
…
