Šo terminu pirmo reizi izmantojis vācu izglītības vēsturnieks n filozofs A.Kapps 1833.gadā. Šo gadu var uzskatīt par oficiālo pieaugušo izglītības sākumu. Taču nepārtrauktai apmācībai bija daudz pretinieku, jo ne visi to uzskatīja par vajadzīgu un nepieciešamu.
Sekojot androgoģijas principiem, vadošā loma apmācības procesā ir pieaugušajam.
Tā kā uzņēmuma personālu sastāda pieauguši cilvēki, apmācībai jānotiek balstoties uz viņu vecuma, sociāli psiholoģiskām, nacionalitātes un citām īpašībām. Uz to arī tiek novirzīta mūsdienīgā pedagoģiskā zinātne – androgoģija (no grieķu val. „Andros”- pieaudzis vīrietis). …
