-
Pusaudžu emocionālā attīstība un pusaudžu agresiju veicinošie faktori
| Nr. | Sadaļas nosaukums | Lpp. |
| Ievads | ||
| 1. | Pusaudža emocionālās sfēras īpatnības | |
| 1.1. | Agrīns pusaudžu vecums | |
| 1.1.1. | „Pusaudža emocionalitātes komplekss” | |
| 1.1.2. | Sociālo emociju attīstība | |
| 1.2. | Vēlīns pusaudžu vecums | |
| 1.2.1. | Emocionālās īpatnības vēlīna pusaudža vecuma draudzībā un mīlestībā | |
| 1.2.2. | Vientulības pārdzīvojums | |
| 2. | Pusaudža agresija | |
| 2.1. | Agresijas jēdziens un veidi | |
| 2.2. | Agresija un socializācija | |
| 2.2.1. | Ģimenes loma agresīvas uzvedības veicināšanā | |
| 2.2.2. | Sodi un agresija | |
| 2.2.3. | Piesaistes pakāpes ietekme uz agresijas veidošanos | |
| 2.3. | Pusaudžu agresijas īpatnības | |
| 2.3.1. | Agresija un raksturs | |
| 2.3.2. | Dzimumatšķirības pusaudžu agresijas attīstībā | |
| 2.3.3. | Dažādu agresiju formu attīstība pusaudža vecumā | |
| 2.3.4. | Pusaudža pašvērtējums un agresija | |
| 2.3.5. | Autoagresīva pusaudža uzvedība | |
| Nobeigums |
Nobeigums
Pusaudža vecumposms iezīmējas ar krasām pārmaiņām ne tikai fizioloģiskajā plānā, bet arī psiholoģiskajā un sociālajā plāksnē. Tas rada pusaudzim trauksmi, stresu, neizpratni par sevi, savu rīcību un uzvedību. Ne jau katrs pusaudzis grib izturēties rupji vai nesavaldīgi, bet viņam liekas, ka apkārtējie ar savu “apnicīgo audzināšanu” un nevajadzīgajām runām pusaudzi uz to izprovocē.
Pusaudža agresivitātei ne vienmēr ir apzināts raksturs, tā bieži vien notiek neapzināti, kad pusaudzis, nezinot kā rīkoties šajā vai citā situācijā, labāk izvēlas būt rupjš, nepieklājīgs un aizskarošs, jo zem agresijas ir daudz vieglāk paslēpt savu nezināšanu un nevarēšanu.
Strādājot pie šī uzdevuma, guvu apstiprinājumu tam, ka pusaudžu galvenā vajadzība ir pašapliecināties, ko viņi vislabāk var izdarīt orientējoties uz saskarsmi ar vienaudžiem. Vienaudžu grupa kļūst par pusaudža personības attīstības, mācību darbības, pašvērtējuma korekcijas galveno avotu. Savukārt saskarsmē ar pieaugušajiem pusaudži vēlas, lai viņi izturas “ kā līdzīgi ar līdzīgiem”.
Mans kursa darbs sastāv no divām nodaļām, kur esmu balstījusies uz dažādu autoru viedokļiem (A.Bandura. D.Ričarsone, A.Ādlers u.c.). Tomēr literatūras avotu par pusaudžu agresiju un emocionālās sfēras īpatnībām ir krietni vairāk, nekā man ir izdevies izklāstīt šī kursa darba ietvaros. Jāturpina lasīt teoriju un nākamgad šo materiālu jānostiprina ar praktisko daļu (pētījumu).
…
1. Pusaudža emocionālās sfēras īpatnības 5 1.1. Agrīns pusaudžu vecums 7 1.1.1. „Pusaudža emocionalitātes komplekss” 8 1.1.2. Sociālo emociju attīstība 11 1.2. Vēlīns pusaudžu vecums 14 1.2.1. Emocionālās īpatnības vēlīna pusaudža vecuma draudzībā un mīlestībā 15 1.2.2. Vientulības pārdzīvojums 16 2. Pusaudža agresija 18 2.1. Agresijas jēdziens un veidi 18 2.2. Agresija un socializācija 20 2.2.1. Ģimenes loma agresīvas uzvedības veicināšanā 21 2.2.2. Sodi un agresija 22 2.2.3. Piesaistes pakāpes ietekme uz agresijas veidošanos 23 2.3. Pusaudžu agresijas īpatnības 24 2.3.1. Agresija un raksturs 24 2.3.2. Dzimumatšķirības pusaudžu agresijas attīstībā 25 2.3.3. Dažādu agresiju formu attīstība pusaudža vecumā 26 2.3.4. Pusaudža pašvērtējums un agresija 27 2.3.5. Autoagresīva pusaudža uzvedība 28 Nobeigums 30 Literatūras saraksts 31
Darbā daudz nekvalitatīvu atsauču.
