-
Laikraksta "Students" rubrikas "Universitātes ziņas" kontentanalīze no 1925.gada 15.maija līdz 1935.gada 1.decembrim
| Nr. | Sadaļas nosaukums | Lpp. |
| 1. | Ievads | 3 |
| 2. | Teorija | 4 |
| 3. | Metodoloģija | 5 |
| 4. | Vēstures konteksts | 6 |
| 5. | Pētījuma izklāsts | 7 |
| 6. | Secinājumi | 12 |
| 7. | Nobeigums | 13 |
| 8. | Izmantotā literatūra | 14 |
Kvantitatīvās pētījuma metodes.
Balstoties uz pētījuma mērķi un teorētisko bāzi, par metodoloģiju savā pētījumā izmantošu kontentanalīzi, lai pētītu, rubrikas „Universitātes ziņas” informācijas saturu. Kontentanalīze ļauj analizēt komunikācijas procesus sistemātiski, objektīvi un kvantitatīvi.1 Preses kontentanalīze ir detalizēta noteiktas tēmas analīze, kuru veido divas daļas laikrakstu publikāciju konspekts, kā arī kopējās publicitātes analīze un novērtējums.
Guido H. Stempel uzskata, ka kontentanalīze laukuma izpēte balstās uz šādu paradigmu: WHO say WHAT to WHOM with WHAT EFECT.2 Kontentanalīzes kategorijas balstās uz simbolu-kodu sistēmu. Lai izveidotu kodu sistēmu, jāņem vērā kategoriju iedalījumu, kas tiek kodēts jeb klasificēts vienotā konceptuālā struktūrā.
Socioloģijas profesors Čārlzs R. Raits (Charles R. Wright) kontentanalīzi definējis, kā pētniecības tehniku, kas tiek izmantota mediju satura analīzei saskaņā ar definētām kategorijām. Lai pētījums būtu ticams, tehniskā objektivitāte pieprasa skaidri definēt klasifikācijas un analīzes kategorijas.3
Kvalitatīvā kontentanalīze pārbauda, konstatē attiecības starp tekstu un tā iespējamo nozīmi, kā to varētu uztvert auditorija. Izvēloties šo metodi, tiek patērēts ilgs laiks, lai veiktu pētījumu, bet rezultātos parādās daļa no visiem piemēriem, ko attiecībā uz šīs metodes izmantošanu kritizē citi pētnieki. Tomēr kvalitatīvā kontentanalīze saskan ar zinātniskas metodes priekšnosacījumiem un tās izmantošana spēj dot uzticamus pētījuma rezultātus.4 Pētnieki, kas izmanto šo metodi, argumentē, ka ikviens teksta sastāvs ir unikāls, kas sniedz noteiktas interpretācijas, un ir atbilstoši novērtējams.5 Teksts sākotnēji vienmēr ir kvalitatīvs; teksta vienību kategorizācija ir visvienkāršākā mērīšanas (noteikšanas) forma, un kontentanalīzes rezultāti var būt arī mutiskas atbildes uz pētījuma jautājumiem. Skaitļu izmantošana definētu kategoriju vietā vai to skaitīšana dzirdēto citātu vietā ir piemērots veids, kā veikt pētījumu, izmantojot kontentanalīzes pētniecības metodi.…
Pamatojums tēmas izvēlei: kursa „Latvijas komunikācijas vēsture” noslēguma darba tematiku izvēlējos sev tuvu - par studentu dzīvi Latvijas Universitātē. Pētījuma laika posms: 15.05.1925.-01.12.1935. - laika posms sākot ar rubrikas „Universitātes ziņas” pastāvēšanu laikrakstā „Students”. Rubrikas tematika 10 gadu laikā. Pētījuma problēma: ziņas par universitātes ziņām pētāmā perioda vēstures kontekstā. Metodoloģijas izstrāde: laikrakstā “Students” izstrādāta rubrikas „Universitātes ziņas” kontentanalīze, kodu sistēma un to analīze. Teorētiskā izstrādne: Galtunga un Ruges ziņu atlases modelis. Pētījuma mērķis: izpētīt Laikrakstā “Students” rubrikas „Universitātes ziņas” satura analīzi un to atlases specifiku noradītajā laika periodā. Pētījuma uzdevumi: iepazīties ar laikraksta „Students” aprakstu un vēstures kontekstu pētāmā laika periodā. Pētījumu veikt ar Galtunga un Ruges ziņu atlases modeļa kritērijiem. Uztaisīt rubrikas „Universitātes ziņas” publikāciju kontentanalīzi, kvalitatīvo kontentanalīzi. Apkopot datus, izdarīt secinājumu.
