-
Pašvērtējuma līmeņa atšķirības pusaudžu un jauniešu grupās
| Nr. | Sadaļas nosaukums | Lpp. |
| Ievads | 3 | |
| Teorētiskā daļa | 5 | |
| 1.nodaļa | Pašvērtējuma pētījumi zinātnē | 5 |
| 1.1 | Pašvērtējuma jēdziens un tā interpretācija dažādu psihologu skatījums | 5 |
| 1.2. | Personības pašvērtējuma līmeņi | 9 |
| 1.3. | Pašvērtējuma veidošanās etapi | 10 |
| 1.4. | Pusaudžu pašvērtējuma.īpatnību raksturojums | 12 |
| 2.nodaļa | Pusaudžu un jauniešu vecumposmu vispārīgs raksturojums | 20 |
| 2.1. | Psihiskās attīstības galvenās likumsakarības pusaudžu vecumposmā | 20 |
| 2.2. | Jauniešu vecumposma vispārīgs raksturojums | 24 |
| 3.nodaļa. | Pašvērtējuma nozīme personības veidošanās procesā | 27 |
| Praktiskā daļa | 30 | |
| 1.nodaļa | Eksperimentālās bāzes apraksts un metodiku izvēles pamatojums | 30 |
| 2.nodaļa | Pētījumu norises apraksts | 33 |
| 3.nodaļa | Pētījumā iegūto rezultātu analīze un interpretācija | 34 |
| 3.1. | Ar Budassi metodiku iegūto datu analīze un interpretācija | 34 |
| Secinājumi | 47 | |
| Nobeigums | 48 | |
| Jēdzienus skaidrojošā vārdnīca | 49 | |
| Literatūras saraksts | 53 | |
| Anotācijas | 58 |
Pusaudžu un jauniešu vecums ir cilvēka dzīvē nozīmīgs laiks, kad notiek būtiskas psiholoģiskas, fizioloģiskas un sociālas pārmaiņas. Šī perioda kulminācijas punkts ir sava „Es”atklāsme, kas nes līdzi dažādu priekšstatu par sevi, viedokļu, uzskatu un interešu maiņu.
Pēc krievu psihologa D. Elkoņina domām, viens no svarīgākajiem psihes jaunveidojumiem šajā vecumā ir pašvērtējums. Pusaudžu vecumposms tiek uzskatīts par pašvērtējuma optimālās attīstības periodu, jauniešu periodā palielinās pašvērtējuma loma personības tapšanā.
Rietumu sabiedrībā pašvērtējumam šobrīd tiek pievērsta ļoti liela uzmanība, jo tieši pašvērtējums tiek uzskatīts par galveno pamatu veiksmīgai attīstībai, no pašvērtējuma lielā mērā atkarīgas cilvēka attiecības ar apkārtējiem, attieksme pret sevi, pret panākumiem, neveiksmēm un līdz ar to arī psiholoģiskā komforta līmenis un lielā mērā arī paši panākumi.
Cilvēka uzvedībai, darbībai ir cieša saistība ar viņa priekšstatiem par to, kāds viņš ir un par kādu viņam jātop.
Pašvērtējumam kā vienam no Es – koncepcijas pamatelementiem ir liela nozīme personības attīstībā.…
Manas idejas pamatā ir atklājums, ka vienā daļā psihologu darbu šie abi vecumposmi netiek atdalīti, savukārt vienā daļā psihologu darbu tie tiek atdalīti, tāpēc radās interese izpētīt 2 konkrētas grupas un uzzināt, vai atšķiras pašvērtējuma līmeņi abām grupām, vai arī īpašu atšķirību nav. Pētījuma metodoloģiskās bāzes pamatā es izmantoju V. Džeimsa, A. Ādlera, E. Ēriksona, Z. Freida, K. Rodžersa, Ē. Ēriksona, I. Kona, J. Iļjina, , K. Levina, D. Makklelanda, H. Mareja, Ē. Fromma, Ž. Godfruā teorijas. Pētījuma praktiskajai daļai es izvēlējos Budassi metodiku A.Reāna modifikācijā, jo konkrētā metodika ir paredzēta pusaudžu un jauniešu pašvērtējuma noteikšanai. Tā balstīta uz uzskatu, ka personība saskarsmes procesā pastāvīgi salīdzina sevi ar kādu etalonu un atkarībā no salīdzināšanas rezultātiem ir apmierināta vai neapmierināta ar sevi.
