00.03.-00.35.
Galvenā daļa.
Kopā ar skolotāju noskatās videomateriālu. Pēc tā neliela diskusija par redzēto/dzirdēto.
Rakstiska video analīze - kā un kāpēc 90tajos gados mācību video lietotie jēdzieni un informācijas pasniegšanas forma atšķiras no mūsdienās lietotās.
Pēc video iespējami daudzi jautājumi – tādēļ diskusijai obligāti jāierēķina laiks stundas plānā. Jācenšas novērst liekas sarunas video laikā, informējot skolēnus,ka pēc tam varēs visu izrunāt. Par domrakstu jābrīdina pirms video skatīšanās,lai fokusētu skolēnu uzmanību. Šāds domraksts veicina skolēnu analītiskās spējas un uzlabo stundas tēmas jēdzienu apguvi un izpratni. Tiek vērtēts ar i/ni.
…
