Lai atklātu parādību cēloņus un darbības motīvus, līdztekus citām pedagoģijas pētniecības metodēm izmanto dažādas pārrunas – skolēnu iztaujājot, lūdz sīkāk pastāstīt par sevi, izskaidrot savu rīcību, motivēt viedokli. Visu veidu pārrunas ir jāvada smalkjūtīgi un taktiski, lai saglabātu skolēnu uzticību un iegūtu pareizas ziņas. Pārrunām ir nenoteiktāka struktūra gan organizēšanas, gan iegūto rezultātu ziņā, jo tie ir atkarīgi no daudziem, maz kontrolējamiem faktoriem, kas saistīti gan ar pedagoga, gan pētāmā skolēna personības īpatnībām, kas padara sarunu vai nu par atklātu un atraisītu, vai par uzspiestu un samocītu. …
